A.搜集信息的能力
B.交流、協(xié)作和表達(dá)的能力
C.創(chuàng)新能力
D.解決問題的能力
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A.發(fā)散思維
B.定勢
C.邏輯思維
D.啟發(fā)
A.傳授學(xué)生知識
B.發(fā)展學(xué)生能力
C.培養(yǎng)學(xué)生個性
D.養(yǎng)成學(xué)生品德
A.心理規(guī)律的掌握
B.心理學(xué)知識的學(xué)習(xí)
C.心理素質(zhì)教育
D.理想教育
A.①②
B.③④⑤
C.①②③④⑤
D.①③④⑤
A.孔子
B.孟子
C.許慎
D.朱熹
A.合作模式
B.平等模式
C.管理模式
D.授受模式
A.學(xué)生具有機(jī)械記憶的能力
B.教師的知識能力是不一樣的
C.教育活動中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律
D.教育活動完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約
A.格賽爾
B.杜威
C.華生
D.霍爾
A.思
B.反應(yīng)
C.語言
D.理解
A.先快后慢
B.先慢后快
C.先后一致
D.不快不慢
最新試題
下列關(guān)于智力說正確的是()
關(guān)于高中男女生的智力差異,描述正確的有()。
下列屬于有結(jié)構(gòu)問題的是()。
下列幾項中,必須接受義務(wù)教育的是()。
某學(xué)校利用暑假組織學(xué)生開展勤工儉學(xué)的活動,以此培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、遵守紀(jì)律、艱苦奮斗的良好品德。這說明該學(xué)校使用了()的德育途徑。
初中語文張老師為了增強(qiáng)上課的效率,讓學(xué)生在短時間內(nèi)獲得大量的知識,決定采用相似度特別高的閱讀材料給學(xué)生進(jìn)行練習(xí),在短短的一節(jié)課中呈現(xiàn)了4段材料讓學(xué)生練習(xí),但是效果卻讓人喜憂參半,學(xué)生出現(xiàn)兩級分化,還有一部分懵懂無知。關(guān)于語文老師的做法,以下說法不正確的是()
賈胡麗這次的數(shù)學(xué)考試成績退步了很多,數(shù)學(xué)老師和她談話時,賈胡麗說:“考試的時候,操場上有班級上體育課,外面太吵了,影響我做題。”根據(jù)韋納成敗歸因理論,賈胡麗把這次成績較差歸因于()因素。
人們聆聽交響樂時的愉悅感屬于()。
小梅看到媽媽隨手將芭比娃娃扔到玩具筐里,她對媽媽說:“媽媽你這樣會把芭比摔疼的?!备鶕?jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論,處于該階段的兒童的思維特點(diǎn)有()。
下列選項中,教師在履行自身義務(wù)的是()