語文教材應該為師生留有足夠的空間，以發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，給教師靈活處理教學內(nèi)容的余地。

綜合性學習應強調(diào)合作精神，注意培養(yǎng)學生（）的能力。

文學作品閱讀的評價，著重考察學生（）的水平。

（）是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是1—2年級的教學重點。

第一、第二、第三學段，要在每天的語文課中安排（），在教師指導下隨堂練習，做到天天練。要在日常書寫中增強練字意識，講究練字效果。

口語交際是（）雙方的（）過程。教學活動主要應在具體的（）中進行，不宜采用大量講授口語交際原則、要領(lǐng)的方式。

語文課程的基本理念主要是哪四點？

寫作教學應培養(yǎng)學生的寫作興趣，讓他們樂于表達。

語文教材編寫的新的理念和新的要求是什么？

要重視寫作教學與閱讀教學、口語交際教學之間的聯(lián)系，善于將（）、（）有機結(jié)合，相互促進。要關(guān)注作文的書寫質(zhì)量，要使學生把作文的書寫也當作（）的過程。