A.確定所要矯治的目標(biāo)行為
B.確定實質(zhì)性強化措施的性質(zhì)
C.讓求診者相信代幣的作用
D.規(guī)定完成各種特定行為時給予代幣的量、實際強化物的價值以及如發(fā)生不良行為是否要扣回代幣等
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A.在身體發(fā)展方面，進行保健和青春期教育，讓少年懂得青春期生理變化的必然性和意義
B.在認知方面，重視抽象思維和概括能力的培養(yǎng)
C.在情意方面，著重培養(yǎng)學(xué)生的道德理想和深刻的情感體驗
D.在自我教育能力方面，幫助學(xué)生形成較正確的自我認識，掌握評價自我的多維標(biāo)準(zhǔn)
A.成就
B.包容
C.情感
D.控制
A.幫助學(xué)生很好地理解教材
B.對高年級學(xué)生要教會他們良好的記憶方法
C.要求學(xué)生不用太理解，再反復(fù)誦讀
D.適當(dāng)訓(xùn)練機械記憶能力以輔助意義記憶
A.是變相體罰學(xué)生的錯誤做法
B.是幫助學(xué)生改正錯誤的有效手段
C.是既保證學(xué)生的受教育權(quán)，又履行了教學(xué)管理權(quán)的有效方法
D.侵犯了學(xué)生的人格權(quán)
A.學(xué)校宣布退學(xué)處理或者開除學(xué)籍處分，同時告知學(xué)生可以向教育行政主管部門申訴
B.在提起申訴期間，學(xué)校允許其繼續(xù)在校學(xué)習(xí)，其修課、成績考核按照在校生對待
C.受處分的學(xué)生存在潛在危險的，經(jīng)申訴受理機關(guān)同意，學(xué)?？梢砸笃鋾簳r離校
D.學(xué)校宣布退學(xué)處理或者開除學(xué)籍處分后，要求該生在48小時內(nèi)離開學(xué)校
A.個體品德的內(nèi)容來源于社會道德
B.個體品德的形成依賴于社會道德.
C.品德和道德的最終根源相同
D.道德和品德的直接根源相同
A.康德
B.裴斯泰洛齊
C.洛克
D.夸美紐斯
A.引導(dǎo)性
B.復(fù)雜性
C.主體性
D.示范性
A.組織建立良好的班集體
B.促進班集體全體成員的全面發(fā)展
C.協(xié)調(diào)好各任課老師的關(guān)系
D.搞好家校聯(lián)系工作
A.智力技能
B.學(xué)習(xí)自覺性
C.元認知策略
D.自我意識
最新試題
針對近日開播的一部古裝劇，歷史學(xué)家批判其架空歷史、無稽之談；影評人嘲諷某流量明星的“演技”，暗諷此劇開創(chuàng)了“摳劇先河”。這一現(xiàn)象反映出知覺具有（）。
初中語文張老師為了增強上課的效率，讓學(xué)生在短時間內(nèi)獲得大量的知識，決定采用相似度特別高的閱讀材料給學(xué)生進行練習(xí)，在短短的一節(jié)課中呈現(xiàn)了4段材料讓學(xué)生練習(xí)，但是效果卻讓人喜憂參半，學(xué)生出現(xiàn)兩級分化，還有一部分懵懂無知。關(guān)于語文老師的做法，以下說法不正確的是（）
有關(guān)記憶的品質(zhì)，下列表述正確的有（）。
小梅看到媽媽隨手將芭比娃娃扔到玩具筐里，她對媽媽說：“媽媽你這樣會把芭比摔疼的。”根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展階段理論，處于該階段的兒童的思維特點有（）。
根據(jù)《中華人民共和國教師法》規(guī)定，下列情況應(yīng)予取消教師資格的是（）。
某韓國女歌手在開演唱會時，請了一位韓語翻譯擔(dān)任同聲傳譯的工作。那么，對于韓語翻譯來說，在進行同聲傳譯時的記憶屬于（）。
連續(xù)10小時玩游戲使得曉明的雙眼有輕微疼痛，但此時他依然欲罷不能，接著又玩了3小時，使得他雙眼出現(xiàn)了黑影，干澀疼痛感加重，不得不就醫(yī)治療。依據(jù)感覺的一般規(guī)律，曉明感覺到自己雙眼疼痛感加重應(yīng)屬于（）
大學(xué)畢業(yè)的薛某準(zhǔn)備成為一名人民教師，勵志為貧困山區(qū)的學(xué)生帶去知識與希望。2018年9月薛某成為邊遠貧困地區(qū)某所F小學(xué)的語文老師，則薛某享有（）津貼。
下列屬于有結(jié)構(gòu)問題的是（）。
下列選項中，教師在履行自身義務(wù)的是（）