A.前攝抑制
B.倒攝抑制
C.單一抑制
D.雙重抑制
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A.自主學(xué)習(xí)
B.合作學(xué)習(xí)
C.探究學(xué)習(xí)
D.接受學(xué)習(xí)
A.學(xué)困生主要是由于智力發(fā)展水平不正常
B.教師應(yīng)給與學(xué)困生更多關(guān)愛
C.學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是教師尤其是班主任的一項重要工作
D.學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作是長期而又復(fù)雜的
A.獎學(xué)金
B.對成績的認可
C.表揚
D.給予學(xué)習(xí)和成長的機會
A.準備律
B.刺激律
C.練習(xí)律
D.效果律
A.對抗或者屈服
B.增強創(chuàng)造力
C.對教師陽奉陰違
D.輕松愉快
A.學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育協(xié)調(diào)發(fā)展
B.職業(yè)教育與普通教育相互溝通
C.職前教育與職后教育有效銜接
D.家庭教育與社會教育共同促進
A.了解學(xué)生
B.組織和培養(yǎng)班集體
C.建立學(xué)生檔案
D.協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種社會力量
A.教學(xué)目標(biāo)設(shè)計
B.教學(xué)內(nèi)容設(shè)計
C.教學(xué)措施設(shè)計
D.教學(xué)評價設(shè)計
A.遵紀守法
B.教書育人
C.終身學(xué)習(xí)
D.團結(jié)協(xié)作
A.全面普及義務(wù)教育，全面掃除文盲
B.全面進行教育改革，全面發(fā)展職業(yè)教育
C.全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量
D.全面發(fā)展，面向全體
最新試題
賈胡麗這次的數(shù)學(xué)考試成績退步了很多，數(shù)學(xué)老師和她談話時，賈胡麗說：“考試的時候，操場上有班級上體育課，外面太吵了，影響我做題?！备鶕?jù)韋納成敗歸因理論，賈胡麗把這次成績較差歸因于（）因素。
實用主義教育學(xué)是在批判以赫爾巴特為代表的傳統(tǒng)教育學(xué)的基礎(chǔ)上提出的，實用主義教育學(xué)（）。
實物直觀是指在感知實際事物的基礎(chǔ)上提供感性材料的直觀方式。下列屬于實物直觀的是（）。
教師甲因教育學(xué)生與家長發(fā)生肢體沖突，而被所在的縣中學(xué)決定開除。甲因此提出申訴，受理申訴的機構(gòu)應(yīng)當(dāng)是（）。
某韓國女歌手在開演唱會時，請了一位韓語翻譯擔(dān)任同聲傳譯的工作。那么，對于韓語翻譯來說，在進行同聲傳譯時的記憶屬于（）。
經(jīng)過一系列班級活動的開展，班級內(nèi)呈現(xiàn)一種和諧、向上的氛圍。在彼此為實現(xiàn)班級目標(biāo)而共同奮斗的過程中，班級成員和諧共處，每個學(xué)生的個性也獲得了發(fā)展。從這里可以推斷出，當(dāng)前該班集體處于（）。
下列關(guān)于智力說正確的是（）
小趙老師是學(xué)校剛來的新老師擔(dān)任高二（2）班物理教師。平日里她在辦公室喜歡向其他老師打聽高二（2）班同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，還向班主任要來了學(xué)生去年的成績單，在備課時她把了解到的信息納入了課時計劃。小趙老師的這種做法屬于教學(xué)工作的（）。
劉老師在班主任大會上說：“教師的言行對學(xué)生具有潛移默化的影響作用，是學(xué)生學(xué)習(xí)最直接的榜樣?！毕铝斜硎鲶w現(xiàn)的師生角色關(guān)系，與劉老師這句話所體現(xiàn)的教師職業(yè)角色不相同的有（）。
上初中后，學(xué)生仍能夠背出小學(xué)學(xué)過的古詩。這種記憶屬于（）。