A.能力與素質(zhì)
B.知識(shí)與技能
C.過(guò)程與方法
D.情感態(tài)度與價(jià)值觀

A.寬大效應(yīng)
B.暈輪效應(yīng)
C.中心品質(zhì)
D.刻板印象

A.識(shí)記、保持和遺忘
B.識(shí)記、再認(rèn)和回憶
C.識(shí)記、保持和聯(lián)想
D.識(shí)記、保持、再認(rèn)或回憶

A.從學(xué)生實(shí)際出發(fā)的原則
B.知行統(tǒng)一的原則
C.尊重、信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則
D.嚴(yán)格管理學(xué)生原則

A.格式塔的學(xué)習(xí)理論
B.認(rèn)知學(xué)習(xí)理論
C.桑代克的試誤學(xué)習(xí)理論
D.西蒙的狹義心理學(xué)理論

A.充分地傳授知識(shí)
B.尊重學(xué)生人格，關(guān)注個(gè)體差異
C.培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度
D.讓學(xué)生自主地選擇課程

A.知識(shí)、應(yīng)用、領(lǐng)會(huì)、分析、綜合、評(píng)價(jià)
B.知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、應(yīng)用、綜合、分析、評(píng)價(jià)
C.知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、分析、應(yīng)用、綜合、評(píng)價(jià)
D.知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、應(yīng)用、分析、綜合、評(píng)價(jià)

A.動(dòng)機(jī)是推動(dòng)人們行為的內(nèi)在力量
B.動(dòng)機(jī)是個(gè)體的內(nèi)部過(guò)程
C.為實(shí)現(xiàn)一個(gè)特定的目的而行動(dòng)的原因
D.動(dòng)機(jī)由一種需求所推動(dòng)，它起激起、調(diào)節(jié)、維持和停止行為的作用

A.故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的
B.體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的
C.品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的
D.身體患疾不愿從事原來(lái)教學(xué)任務(wù)的

A.場(chǎng)獨(dú)立型
B.場(chǎng)依存型
C.輻合型
D.發(fā)散型