多項(xiàng)選擇題學(xué)校教育與家庭教育相互配合的方法有()。

A.互訪
B.民主評議
C.家長會
D.家長委員會


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2.多項(xiàng)選擇題下列教育決策與學(xué)習(xí)評價方式匹配合理的是()。

A.學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步——定期測驗(yàn)
B.學(xué)生遇到的學(xué)習(xí)困難——診斷性測驗(yàn)
C.教學(xué)的有效性——綜合分析所有的評價資料
D.學(xué)生是否接受咨詢或特殊教育——學(xué)術(shù)能力測驗(yàn)

3.單項(xiàng)選擇題所謂()是指先前加工活動對隨后加工活動所起的作用。

A.氣氛效應(yīng)
B.啟動效應(yīng)
C.典型性效應(yīng)
D.首因效應(yīng)

4.單項(xiàng)選擇題心理健康表現(xiàn)為個人具有生命的活力,積極的內(nèi)心體驗(yàn)和良好的()。

A.社會適應(yīng)
B.社會化人格
C.精神面貌
D.精神狀態(tài)

7.單項(xiàng)選擇題“人逢喜事精神爽”這種情緒屬于()。

A.激情
B.應(yīng)激
C.心境
D.熱情

8.單項(xiàng)選擇題“精力旺盛、表里如一、剛強(qiáng)易感情用事”屬于()。

A.膽汁型
B.多血型
C.黏液型
D.抑郁型

10.單項(xiàng)選擇題北京“鳥巢”的設(shè)計(jì)者主要運(yùn)用了()。

A.常規(guī)性思維
B.創(chuàng)造性思維
C.動作思維
D.邏輯思維

最新試題

下列幾項(xiàng)中,必須接受義務(wù)教育的是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

關(guān)于高中男女生的智力差異,描述正確的有()。

題型:多項(xiàng)選擇題

經(jīng)過一系列班級活動的開展,班級內(nèi)呈現(xiàn)一種和諧、向上的氛圍。在彼此為實(shí)現(xiàn)班級目標(biāo)而共同奮斗的過程中,班級成員和諧共處,每個學(xué)生的個性也獲得了發(fā)展。從這里可以推斷出,當(dāng)前該班集體處于()。

題型:單項(xiàng)選擇題

隨著社會生產(chǎn)力不斷發(fā)展,大學(xué)的專業(yè)也進(jìn)行了相應(yīng)調(diào)整,例如儲能材料技術(shù),水凈化與安全技術(shù)新興專業(yè)開始出現(xiàn),而石油工程專業(yè)則面臨淘汰,以上現(xiàn)象反映生產(chǎn)力發(fā)展水平()。

題型:單項(xiàng)選擇題

劉老師在班主任大會上說:“教師的言行對學(xué)生具有潛移默化的影響作用,是學(xué)生學(xué)習(xí)最直接的榜樣?!毕铝斜硎鲶w現(xiàn)的師生角色關(guān)系,與劉老師這句話所體現(xiàn)的教師職業(yè)角色不相同的有()。

題型:多項(xiàng)選擇題

小董寫作業(yè)時總是心不在焉,一會削鉛筆,一會切橡皮,唯獨(dú)不肯專心寫作業(yè),董媽媽在一旁被氣得大吼大叫、張牙舞爪。這時,董媽媽的情緒狀態(tài)屬于()。

題型:單項(xiàng)選擇題

下列關(guān)于智力說正確的是()

題型:多項(xiàng)選擇題

實(shí)用主義教育學(xué)是在批判以赫爾巴特為代表的傳統(tǒng)教育學(xué)的基礎(chǔ)上提出的,實(shí)用主義教育學(xué)()。

題型:多項(xiàng)選擇題

下列表述中,對操行評定理解不正確的是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

小梅看到媽媽隨手將芭比娃娃扔到玩具筐里,她對媽媽說:“媽媽你這樣會把芭比摔疼的。”根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論,處于該階段的兒童的思維特點(diǎn)有()。

題型:多項(xiàng)選擇題