A.觀察法
B.談話法
C.討論法
D.說(shuō)服法
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A.傳遞和保存文化的功能
B.促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的功能
C.創(chuàng)新文化的功能
D.選擇、提煉文化的功能
A.有損害事實(shí)
B.損害的行為必須違法
C.行為人主觀有過(guò)錯(cuò)
D.違法行為與損害事實(shí)之間具有因果關(guān)系
E.損害事實(shí)嚴(yán)重
A.思想政治教育
B.法律法規(guī)教育
C.職業(yè)理想教育
D.職業(yè)紀(jì)律教育
E.職業(yè)作風(fēng)教育
A.目標(biāo)設(shè)置與陳述
B.教學(xué)任務(wù)分析
C.教學(xué)資源分析
D.教學(xué)策略選擇與開(kāi)發(fā)
E.測(cè)量與評(píng)價(jià)工具開(kāi)發(fā)
A.先進(jìn)的教育理念
B.良好的教育能力
C.一定的研究能力
D.廣博的文化知識(shí)
E.良好的身心素質(zhì)
A.活動(dòng)過(guò)多
B.注意力不集中
C.沖動(dòng)行為
D.攻擊行為
E.喜歡幻想
A.愛(ài)國(guó)守法
B.愛(ài)崗敬業(yè)
C.關(guān)愛(ài)學(xué)生
D.終身學(xué)習(xí)
A.媒體直教法
B.榜樣教育法
C.自我修養(yǎng)法
D.對(duì)話教育法
A.清正廉潔
B.團(tuán)結(jié)協(xié)作
C.敬業(yè)愛(ài)業(yè)
D.為人師表
A.學(xué)生發(fā)展
B.教學(xué)工作
C.德育工作
D.教師發(fā)展
最新試題
經(jīng)過(guò)一系列班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展,班級(jí)內(nèi)呈現(xiàn)一種和諧、向上的氛圍。在彼此為實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)而共同奮斗的過(guò)程中,班級(jí)成員和諧共處,每個(gè)學(xué)生的個(gè)性也獲得了發(fā)展。從這里可以推斷出,當(dāng)前該班集體處于()。
下列老師的行為,做法正確的是()。
賈胡麗這次的數(shù)學(xué)考試成績(jī)退步了很多,數(shù)學(xué)老師和她談話時(shí),賈胡麗說(shuō):“考試的時(shí)候,操場(chǎng)上有班級(jí)上體育課,外面太吵了,影響我做題?!备鶕?jù)韋納成敗歸因理論,賈胡麗把這次成績(jī)較差歸因于()因素。
下列屬于有結(jié)構(gòu)問(wèn)題的是()。
《學(xué)記》不僅是中國(guó)也是世界教育史上第一部專(zhuān)門(mén)論述教育、教學(xué)問(wèn)題的專(zhuān)著?!秾W(xué)記》屬于()。
下列表述中,對(duì)操行評(píng)定理解不正確的是()。
教師甲因教育學(xué)生與家長(zhǎng)發(fā)生肢體沖突,而被所在的縣中學(xué)決定開(kāi)除。甲因此提出申訴,受理申訴的機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是()。
初中語(yǔ)文張老師為了增強(qiáng)上課的效率,讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)獲得大量的知識(shí),決定采用相似度特別高的閱讀材料給學(xué)生進(jìn)行練習(xí),在短短的一節(jié)課中呈現(xiàn)了4段材料讓學(xué)生練習(xí),但是效果卻讓人喜憂參半,學(xué)生出現(xiàn)兩級(jí)分化,還有一部分懵懂無(wú)知。關(guān)于語(yǔ)文老師的做法,以下說(shuō)法不正確的是()
《獨(dú)立教育論》認(rèn)為教育的目的是培養(yǎng)健全的人格,其代表人物是()。
某韓國(guó)女歌手在開(kāi)演唱會(huì)時(shí),請(qǐng)了一位韓語(yǔ)翻譯擔(dān)任同聲傳譯的工作。那么,對(duì)于韓語(yǔ)翻譯來(lái)說(shuō),在進(jìn)行同聲傳譯時(shí)的記憶屬于()。