A.勤奮學習
B.分組教學
C.合作學習
D.掌握學習
E.多層次教學
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A.群眾性活動
B.班級活動
C.小組活動
D.學科活動
E.個人活動
A.間接思維
B.概括思維
C.動作思維
D.形象思維
E.抽象思維
A.開闊視野，獲得新知識
B.因材施教，完善個性
C.啟發(fā)智慧，形成能力
D.提高成績，鍛煉能力
E.培養(yǎng)品德，健康成長
A.診斷性的
B.評價性的
C.終結性的
D.測量性的
E.過程性的
A.為高一級學校輸送合格人才，為日后的教育打好基礎
B.為家庭教育提供幫助，輔助家長養(yǎng)育子女
C.為國家建設培養(yǎng)勞動后備力量，為日后生活和就業(yè)打好基礎
D.為學生提供職業(yè)技術教育，幫助學生畢業(yè)后直接就業(yè)
E.培養(yǎng)學生的科研能力，引領先進的科學技術
A.要充分發(fā)揮黨委和政府的組織、領導、協(xié)調(diào)作用
B.在全社會為德育網(wǎng)絡建設創(chuàng)造良好的外部環(huán)境
C.學校要樹立科學教育觀，切實發(fā)揮學校德育的作用
D.教師要對家庭經(jīng)濟條件好的學生給予特殊的照顧和關愛
E.學校、家庭和社會應力求做到：教育信息互通、教育資源互享、教育困難互幫
A.感知運動階段
B.前運算階段
C.具體運算階段
D.形式運算階段
A.順向正遷移
B.順向負遷移
C.逆向正遷移
D.逆向負遷移
A.視覺一空間智力
B.人際智力
C.語言智力
D.音樂智力
A.注意分散
B.粗心
C.知覺的整體性
D.定勢
最新試題
賈胡麗這次的數(shù)學考試成績退步了很多，數(shù)學老師和她談話時，賈胡麗說：“考試的時候，操場上有班級上體育課，外面太吵了，影響我做題。”根據(jù)韋納成敗歸因理論，賈胡麗把這次成績較差歸因于（）因素。
劉老師在班主任大會上說：“教師的言行對學生具有潛移默化的影響作用，是學生學習最直接的榜樣?！毕铝斜硎鲶w現(xiàn)的師生角色關系，與劉老師這句話所體現(xiàn)的教師職業(yè)角色不相同的有（）。
小梅看到媽媽隨手將芭比娃娃扔到玩具筐里，她對媽媽說：“媽媽你這樣會把芭比摔疼的?！备鶕?jù)皮亞杰的認知發(fā)展階段理論，處于該階段的兒童的思維特點有（）。
下列關于智力說正確的是（）
有關記憶的品質(zhì)，下列表述正確的有（）。
車內(nèi)空調(diào)溫度由24℃降低到21℃，小明始終沒有感覺到溫度變化，直到降低到20℃時，小明才感覺到變涼了。這說明，4℃是小明對車內(nèi)溫度的（）。
下列老師的行為，做法正確的是（）。
下列選項中，教師在履行自身義務的是（）
初中語文張老師為了增強上課的效率，讓學生在短時間內(nèi)獲得大量的知識，決定采用相似度特別高的閱讀材料給學生進行練習，在短短的一節(jié)課中呈現(xiàn)了4段材料讓學生練習，但是效果卻讓人喜憂參半，學生出現(xiàn)兩級分化，還有一部分懵懂無知。關于語文老師的做法，以下說法不正確的是（）
《學記》不僅是中國也是世界教育史上第一部專門論述教育、教學問題的專著?！秾W記》屬于（）。