A.知識(shí)
B.能力
C.直接經(jīng)驗(yàn)
D.間接經(jīng)驗(yàn)
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A.發(fā)展性功能
B.個(gè)體性功能
C.教育性功能
D.社會(huì)性功能
A.教育方針
B.教育政策
C.教育目的
D.教育目標(biāo)
A.順序性
B.不平衡性
C.階段性
D.個(gè)別差異性
A.教學(xué)活動(dòng)
B.溝通
C.教勞結(jié)合
D.協(xié)調(diào)
A.經(jīng)濟(jì)收入
B.良好的公共關(guān)系
C.學(xué)??冃?br />
D.政治影響
A.大眾性
B.公平性
C.終身性
D.未來性
A.教學(xué)工作
B.公共關(guān)系
C.行政工作
D.總務(wù)工作
A.《大教學(xué)論》
B.《教育漫話》
C.《愛彌兒》
D.《普通教育學(xué)》
A.培根
B.夸美紐斯
C.赫爾巴特
D.贊可夫
A.教育規(guī)律
B.教育價(jià)值
C.教育現(xiàn)象
D.教育問題
最新試題
人們聆聽交響樂時(shí)的愉悅感屬于()。
下列選項(xiàng)中,教師在履行自身義務(wù)的是()
有關(guān)記憶的品質(zhì),下列表述正確的有()。
小董寫作業(yè)時(shí)總是心不在焉,一會(huì)削鉛筆,一會(huì)切橡皮,唯獨(dú)不肯專心寫作業(yè),董媽媽在一旁被氣得大吼大叫、張牙舞爪。這時(shí),董媽媽的情緒狀態(tài)屬于()。
賈胡麗這次的數(shù)學(xué)考試成績退步了很多,數(shù)學(xué)老師和她談話時(shí),賈胡麗說:“考試的時(shí)候,操場上有班級(jí)上體育課,外面太吵了,影響我做題?!备鶕?jù)韋納成敗歸因理論,賈胡麗把這次成績較差歸因于()因素。
趙老師十分重視教室的布置,在教室里設(shè)計(jì)了閱讀角、英語角、黑板報(bào)、光榮榜等。下列表述所體現(xiàn)的課程類型與趙老師采用的課程類型相同的是()。
車內(nèi)空調(diào)溫度由24℃降低到21℃,小明始終沒有感覺到溫度變化,直到降低到20℃時(shí),小明才感覺到變涼了。這說明,4℃是小明對車內(nèi)溫度的()。
實(shí)物直觀是指在感知實(shí)際事物的基礎(chǔ)上提供感性材料的直觀方式。下列屬于實(shí)物直觀的是()。
《獨(dú)立教育論》認(rèn)為教育的目的是培養(yǎng)健全的人格,其代表人物是()。
下列量表中,不屬于智力測驗(yàn)量表的是()。