A、精加工策略
B、支持策略
C、資源管理策略
D、元認(rèn)知策略
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A、計劃策略
B、組織策略
C、調(diào)節(jié)策略
D、監(jiān)視策略
A、初始階段
B、中間階段
C、結(jié)束階段
D、全過程
A、10分鐘
B、1秒鐘
C、1分鐘
D、1刻鐘
A、概念
B、認(rèn)知結(jié)構(gòu)
C、學(xué)習(xí)定勢
D、先行組織者
A、一般遷移
B、正遷移
C、垂直遷移
D、水平遷移
A、準(zhǔn)備律
B、練習(xí)律
C、動機(jī)律
D、效果律
A、學(xué)習(xí)需要
B、學(xué)習(xí)期待
C、成敗歸因
D、成就動機(jī)
A、桑代克
B、巴甫洛夫
C、斯金納
D、苛勒
A、知識觀
B、品德觀
C、學(xué)習(xí)觀
D、教育觀
A、不平衡性
B、定向性和順序性
C、差異性
D、連續(xù)性
最新試題
《獨立教育論》認(rèn)為教育的目的是培養(yǎng)健全的人格,其代表人物是()。
下列幾項中,必須接受義務(wù)教育的是()。
車內(nèi)空調(diào)溫度由24℃降低到21℃,小明始終沒有感覺到溫度變化,直到降低到20℃時,小明才感覺到變涼了。這說明,4℃是小明對車內(nèi)溫度的()。
實用主義教育學(xué)是在批判以赫爾巴特為代表的傳統(tǒng)教育學(xué)的基礎(chǔ)上提出的,實用主義教育學(xué)()。
初中語文張老師為了增強(qiáng)上課的效率,讓學(xué)生在短時間內(nèi)獲得大量的知識,決定采用相似度特別高的閱讀材料給學(xué)生進(jìn)行練習(xí),在短短的一節(jié)課中呈現(xiàn)了4段材料讓學(xué)生練習(xí),但是效果卻讓人喜憂參半,學(xué)生出現(xiàn)兩級分化,還有一部分懵懂無知。關(guān)于語文老師的做法,以下說法不正確的是()
關(guān)于高中男女生的智力差異,描述正確的有()。
下列屬于有結(jié)構(gòu)問題的是()。
教師資格認(rèn)定是獲得教師資格證書必不可少的環(huán)節(jié),依據(jù)《中華人民共和國教師法》規(guī)定,通過教師資格證筆試和面試的甜甜想要獲得初中數(shù)學(xué)的教師資格證書,需要到()進(jìn)行認(rèn)定。
隨著社會生產(chǎn)力不斷發(fā)展,大學(xué)的專業(yè)也進(jìn)行了相應(yīng)調(diào)整,例如儲能材料技術(shù),水凈化與安全技術(shù)新興專業(yè)開始出現(xiàn),而石油工程專業(yè)則面臨淘汰,以上現(xiàn)象反映生產(chǎn)力發(fā)展水平()。
經(jīng)過一系列班級活動的開展,班級內(nèi)呈現(xiàn)一種和諧、向上的氛圍。在彼此為實現(xiàn)班級目標(biāo)而共同奮斗的過程中,班級成員和諧共處,每個學(xué)生的個性也獲得了發(fā)展。從這里可以推斷出,當(dāng)前該班集體處于()。