單項(xiàng)選擇題下列不屬于教師禮儀的特點(diǎn)的是()

A.廣泛性
B.率先性
C.示范性
D.整體性


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2.單項(xiàng)選擇題凡是需要知道的事物都要經(jīng)過事物本身來教學(xué),這體現(xiàn)了()的教學(xué)原則。

A.啟發(fā)性
B.直觀性
C.鞏固性
D.循序漸進(jìn)性

3.單項(xiàng)選擇題提高學(xué)生教育質(zhì)量的保證是()

A.常規(guī)管理
B.科學(xué)管理
C.學(xué)生管理
D.校級管理

4.單項(xiàng)選擇題桑代克認(rèn)為學(xué)習(xí)過程是()

A.頓悟過程
B.同化和順應(yīng)過程
C.主動地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程
D.試誤過程

5.單項(xiàng)選擇題學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑是()

A.教學(xué)
B.課外活動
C.生產(chǎn)活動
D.社會勞動

6.單項(xiàng)選擇題下列內(nèi)容不屬于班級管理目標(biāo)制定的依據(jù)的是()

A.學(xué)校教育理念和目標(biāo)
B.學(xué)校年度和學(xué)期工作計(jì)劃
C.班主任的教育和管理觀念
D.學(xué)生的自我學(xué)習(xí)理念

7.單項(xiàng)選擇題有的班主任將德育工作總結(jié)概括為“曉之以理、動之以情、持之以恒、導(dǎo)之以行”四句話,這是德育過程的哪一條規(guī)律的體現(xiàn)?()

A.學(xué)生在知、情、意、行諸方面統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律
B.學(xué)生在活動和交往中形成思想品德的規(guī)律
C.學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化的規(guī)律
D.學(xué)生思想品德形成的長期性和反復(fù)性的規(guī)律

8.單項(xiàng)選擇題在我國最早試圖用馬克思主義觀點(diǎn)研究教育問題的是()

A.楊賢江
B.蔡元培
C.李大釗
D.王道俊

10.單項(xiàng)選擇題教育法規(guī)的基礎(chǔ)和靈魂是指()。

A.教育計(jì)劃
B.教育發(fā)展
C.教育政策
D.教育懲罰

最新試題

上初中后,學(xué)生仍能夠背出小學(xué)學(xué)過的古詩。這種記憶屬于()。

題型:單項(xiàng)選擇題

人們聆聽交響樂時(shí)的愉悅感屬于()。

題型:單項(xiàng)選擇題

大學(xué)畢業(yè)的薛某準(zhǔn)備成為一名人民教師,勵(lì)志為貧困山區(qū)的學(xué)生帶去知識與希望。2018年9月薛某成為邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)某所F小學(xué)的語文老師,則薛某享有()津貼。

題型:單項(xiàng)選擇題

初中語文張老師為了增強(qiáng)上課的效率,讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)獲得大量的知識,決定采用相似度特別高的閱讀材料給學(xué)生進(jìn)行練習(xí),在短短的一節(jié)課中呈現(xiàn)了4段材料讓學(xué)生練習(xí),但是效果卻讓人喜憂參半,學(xué)生出現(xiàn)兩級分化,還有一部分懵懂無知。關(guān)于語文老師的做法,以下說法不正確的是()

題型:多項(xiàng)選擇題

實(shí)用主義教育學(xué)是在批判以赫爾巴特為代表的傳統(tǒng)教育學(xué)的基礎(chǔ)上提出的,實(shí)用主義教育學(xué)()。

題型:多項(xiàng)選擇題

下列選項(xiàng)中,教師在履行自身義務(wù)的是()

題型:多項(xiàng)選擇題

賈胡麗這次的數(shù)學(xué)考試成績退步了很多,數(shù)學(xué)老師和她談話時(shí),賈胡麗說:“考試的時(shí)候,操場上有班級上體育課,外面太吵了,影響我做題?!备鶕?jù)韋納成敗歸因理論,賈胡麗把這次成績較差歸因于()因素。

題型:單項(xiàng)選擇題

下列關(guān)于智力說正確的是()

題型:多項(xiàng)選擇題

小董寫作業(yè)時(shí)總是心不在焉,一會削鉛筆,一會切橡皮,唯獨(dú)不肯專心寫作業(yè),董媽媽在一旁被氣得大吼大叫、張牙舞爪。這時(shí),董媽媽的情緒狀態(tài)屬于()。

題型:單項(xiàng)選擇題

在安靜的圖書館里,突然有手機(jī)響了,大家會對這個(gè)聲音產(chǎn)生注意,這個(gè)注意是()。

題型:單項(xiàng)選擇題