A.循序漸進
B.因材施教
C.教學相長
D.防微杜漸
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A.創(chuàng)造能力
B.抽象概括能力
C.觀察力
A.基于學校
B.在學校中
C.為了學校
D.以校為本的教學研究
A.有好有壞
B.都是好的
C.無好壞之分
A.自我反思
B.同伴互助
C.專業(yè)引領
D.自我反思、同伴互助、專業(yè)引領
A.連續(xù)性
B.創(chuàng)造性
C.長期性
D.主體性
A.感覺
B.知覺
C.表象
D.后像
A.師生共同參加的
B.學生自愿選擇的
C.有目的、有計劃、有組織的
A.定勢
B.變式
C.問題
D.原型啟發(fā)
A.必備的教育科學知識
B.精深的專業(yè)知識
C.廣博的文化基礎知識
D.社會向?qū)W生提出的道德要求與學生已有的品德水平之間的矛盾
A.因材施教原則
B.鞏固性原則
C.啟發(fā)性原則
最新試題
劉老師在班主任大會上說:“教師的言行對學生具有潛移默化的影響作用,是學生學習最直接的榜樣。”下列表述體現(xiàn)的師生角色關系,與劉老師這句話所體現(xiàn)的教師職業(yè)角色不相同的有()。
有關記憶的品質(zhì),下列表述正確的有()。
關于生產(chǎn)力對教育的決定作用,正確的是()。
上初中后,學生仍能夠背出小學學過的古詩。這種記憶屬于()。
《學記》不僅是中國也是世界教育史上第一部專門論述教育、教學問題的專著?!秾W記》屬于()。
關于高中男女生的智力差異,描述正確的有()。
下列屬于有結構問題的是()。
初中語文張老師為了增強上課的效率,讓學生在短時間內(nèi)獲得大量的知識,決定采用相似度特別高的閱讀材料給學生進行練習,在短短的一節(jié)課中呈現(xiàn)了4段材料讓學生練習,但是效果卻讓人喜憂參半,學生出現(xiàn)兩級分化,還有一部分懵懂無知。關于語文老師的做法,以下說法不正確的是()
小梅看到媽媽隨手將芭比娃娃扔到玩具筐里,她對媽媽說:“媽媽你這樣會把芭比摔疼的?!备鶕?jù)皮亞杰的認知發(fā)展階段理論,處于該階段的兒童的思維特點有()。
針對近日開播的一部古裝劇,歷史學家批判其架空歷史、無稽之談;影評人嘲諷某流量明星的“演技”,暗諷此劇開創(chuàng)了“摳劇先河”。這一現(xiàn)象反映出知覺具有()。