單項(xiàng)選擇題以“教育的多元化”是為教育特征的是()

A.古代
B.文藝復(fù)興后的歐洲
C.近代
D.現(xiàn)代


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你可能感興趣的試題

1.單項(xiàng)選擇題以“教育的民主化”為教育特征的是()

A.古代
B.文藝復(fù)興后的歐洲
C.近代
D.現(xiàn)代

2.單項(xiàng)選擇題以“教育的終身化”為教育特征的是()

A.古代
B.文藝復(fù)興后的歐洲
C.近代
D.現(xiàn)代

3.單項(xiàng)選擇題初等義務(wù)教育普遍實(shí)施于()

A.古代
B.文藝復(fù)興后的歐洲
C.近代
D.現(xiàn)代

6.單項(xiàng)選擇題以培養(yǎng)忠于統(tǒng)治階級(jí)的強(qiáng)悍的軍人為教育目的是古代()

A.希臘
B.埃及
C.斯巴達(dá)
D.雅典

8.單項(xiàng)選擇題“以僧為師”,“以吏為師”是古代什么時(shí)期的教育特征?()

A.中國(guó)
B.埃及
C.希臘
D.羅馬

9.單項(xiàng)選擇題狹義的教育制度是指()

A.國(guó)民教育制度
B.社會(huì)教育制度
C.高等教育制度
D.學(xué)校教育制度

10.單項(xiàng)選擇題課外校外教育是對(duì)課堂教學(xué)的一種()

A.延展
B.必要補(bǔ)充
C.深化
D.變革

最新試題

經(jīng)過(guò)一系列班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展,班級(jí)內(nèi)呈現(xiàn)一種和諧、向上的氛圍。在彼此為實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)而共同奮斗的過(guò)程中,班級(jí)成員和諧共處,每個(gè)學(xué)生的個(gè)性也獲得了發(fā)展。從這里可以推斷出,當(dāng)前該班集體處于()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

針對(duì)近日開(kāi)播的一部古裝劇,歷史學(xué)家批判其架空歷史、無(wú)稽之談;影評(píng)人嘲諷某流量明星的“演技”,暗諷此劇開(kāi)創(chuàng)了“摳劇先河”。這一現(xiàn)象反映出知覺(jué)具有()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

《獨(dú)立教育論》認(rèn)為教育的目的是培養(yǎng)健全的人格,其代表人物是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

實(shí)物直觀是指在感知實(shí)際事物的基礎(chǔ)上提供感性材料的直觀方式。下列屬于實(shí)物直觀的是()。

題型:多項(xiàng)選擇題

小趙老師是學(xué)校剛來(lái)的新老師擔(dān)任高二(2)班物理教師。平日里她在辦公室喜歡向其他老師打聽(tīng)高二(2)班同學(xué)的學(xué)習(xí)情況,還向班主任要來(lái)了學(xué)生去年的成績(jī)單,在備課時(shí)她把了解到的信息納入了課時(shí)計(jì)劃。小趙老師的這種做法屬于教學(xué)工作的()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

初中語(yǔ)文張老師為了增強(qiáng)上課的效率,讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)獲得大量的知識(shí),決定采用相似度特別高的閱讀材料給學(xué)生進(jìn)行練習(xí),在短短的一節(jié)課中呈現(xiàn)了4段材料讓學(xué)生練習(xí),但是效果卻讓人喜憂參半,學(xué)生出現(xiàn)兩級(jí)分化,還有一部分懵懂無(wú)知。關(guān)于語(yǔ)文老師的做法,以下說(shuō)法不正確的是()

題型:多項(xiàng)選擇題

小梅看到媽媽隨手將芭比娃娃扔到玩具筐里,她對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽你這樣會(huì)把芭比摔疼的?!备鶕?jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論,處于該階段的兒童的思維特點(diǎn)有()。

題型:多項(xiàng)選擇題

某學(xué)校利用暑假組織學(xué)生開(kāi)展勤工儉學(xué)的活動(dòng),以此培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、遵守紀(jì)律、艱苦奮斗的良好品德。這說(shuō)明該學(xué)校使用了()的德育途徑。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

下列表述中,對(duì)操行評(píng)定理解不正確的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

《學(xué)記》不僅是中國(guó)也是世界教育史上第一部專門論述教育、教學(xué)問(wèn)題的專著。《學(xué)記》屬于()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題