簡(jiǎn)要回答發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家教育投資收益率的不同。

試述教育規(guī)模過(guò)小成長(zhǎng)型學(xué)校的優(yōu)缺點(diǎn)及對(duì)策。

單位學(xué)生成本最低，教師授課科目減少使教學(xué)能保持一定水準(zhǔn)使學(xué)校規(guī)模屬于（）。

對(duì)于規(guī)模過(guò)大成長(zhǎng)型學(xué)校，其策略應(yīng)是（）。

試論教師勞動(dòng)具有長(zhǎng)效性和遲效性。

試論教師勞動(dòng)具有獨(dú)立性和自主性。

世界上最早用數(shù)量統(tǒng)計(jì)的方法，用數(shù)量化、定量化的語(yǔ)言專門闡述教育的國(guó)民經(jīng)濟(jì)意義的學(xué)術(shù)論文是（）。

一個(gè)人的教育精神成本屬于（）。

試述造成教育規(guī)模過(guò)小萎縮型學(xué)校的原因。

舒爾茨的“系數(shù)分析法”計(jì)算的第二步是根據(jù)（）。