A、主導(dǎo)作用
B、主動(dòng)作用
C、領(lǐng)導(dǎo)作用
D、能動(dòng)作用
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A、基礎(chǔ)知識(shí),基本技能
B、基本理論,基本技能
C、基礎(chǔ)知識(shí),基本理論
D、基礎(chǔ)理論,基本原理
A、做人教育
B、職業(yè)教育
C、基礎(chǔ)教育
D、專業(yè)教育
A、教育的性質(zhì)
B、教育的方法
C、教育的效益
D、教育的規(guī)模
A、講述、講解、講讀、講演
B、講述、講解、報(bào)告、講演
C、講讀、講演、講評(píng)、講述
D、講述、講解、講評(píng)、報(bào)告
A.癢
B.序
C.校
D.學(xué)
A、和諧教育思想
B、教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化
C、教學(xué)發(fā)展觀
D、全面發(fā)展觀
A、《大教學(xué)論》
B、《論演說(shuō)家的教育》
C、《普通教育學(xué)》
D、《我的教育信條》
A、《論語(yǔ)》
B、《孟子》
C、《學(xué)記》
D、《勸學(xué)篇》
A.10-12歲
B.11~15歲
C.13-16歲
D.12-16歲
A.課程計(jì)劃
B.教材
C.教學(xué)大綱
D.課程計(jì)劃、教學(xué)大綱、教材
最新試題
初中語(yǔ)文張老師為了增強(qiáng)上課的效率,讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)獲得大量的知識(shí),決定采用相似度特別高的閱讀材料給學(xué)生進(jìn)行練習(xí),在短短的一節(jié)課中呈現(xiàn)了4段材料讓學(xué)生練習(xí),但是效果卻讓人喜憂參半,學(xué)生出現(xiàn)兩級(jí)分化,還有一部分懵懂無(wú)知。關(guān)于語(yǔ)文老師的做法,以下說(shuō)法不正確的是()
下列關(guān)于智力說(shuō)正確的是()
下列選項(xiàng)中,教師在履行自身義務(wù)的是()
實(shí)物直觀是指在感知實(shí)際事物的基礎(chǔ)上提供感性材料的直觀方式。下列屬于實(shí)物直觀的是()。
《獨(dú)立教育論》認(rèn)為教育的目的是培養(yǎng)健全的人格,其代表人物是()。
有關(guān)記憶的品質(zhì),下列表述正確的有()。
小趙老師是學(xué)校剛來(lái)的新老師擔(dān)任高二(2)班物理教師。平日里她在辦公室喜歡向其他老師打聽(tīng)高二(2)班同學(xué)的學(xué)習(xí)情況,還向班主任要來(lái)了學(xué)生去年的成績(jī)單,在備課時(shí)她把了解到的信息納入了課時(shí)計(jì)劃。小趙老師的這種做法屬于教學(xué)工作的()。
在安靜的圖書(shū)館里,突然有手機(jī)響了,大家會(huì)對(duì)這個(gè)聲音產(chǎn)生注意,這個(gè)注意是()。
上初中后,學(xué)生仍能夠背出小學(xué)學(xué)過(guò)的古詩(shī)。這種記憶屬于()。
下列老師的行為,做法正確的是()。