A.長(zhǎng)善救失原則
B.疏導(dǎo)性原則
C.因材施教原則
D.嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合
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A.可以保留
B.自動(dòng)喪失,且不能重新獲取
C.撤銷(xiāo),三年后可再獲取
D.撤銷(xiāo),五年后可再獲取
A.文化教育權(quán)利、學(xué)術(shù)自由權(quán)、受聘權(quán)
B.受聘權(quán)、獲取報(bào)酬權(quán)、政治權(quán)利
C.名譽(yù)權(quán)、培訓(xùn)進(jìn)修權(quán)、教育教學(xué)權(quán)
D.政治權(quán)利、文化教育權(quán)利、公民人身自由權(quán)
A.一般責(zé)任
B.行政責(zé)任
C.民事責(zé)任
D.刑事責(zé)任
A.言語(yǔ)信息
B.智慧技能
C.認(rèn)知策略
D.動(dòng)作技能
A.努力
B.能力
C.工作難度
D.運(yùn)氣
最新試題
比較研究法的局限性在于()
歷史法研究的重點(diǎn)是()
教育實(shí)驗(yàn)法中,驗(yàn)證假設(shè)的關(guān)鍵是()
訪談法中,效率較高的是()
實(shí)驗(yàn)報(bào)告中,用于補(bǔ)充說(shuō)明實(shí)驗(yàn)相關(guān)但正文未包含的內(nèi)容的部分是()
以下能為教育研究提供科學(xué)論證依據(jù)的是()
經(jīng)驗(yàn)研究法的結(jié)果具有()
以下不屬于文獻(xiàn)查閱基本方法的是()
教育實(shí)驗(yàn)法中,保證研究科學(xué)性的是()
理論性文獻(xiàn)能提供()