A.復(fù)本法
B.分半法
C.再測(cè)法
D.分類(lèi)法
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.要“量體裁衣”，根據(jù)測(cè)量對(duì)象的特征選擇測(cè)量層次
B.要根據(jù)研究條件選擇適當(dāng)?shù)臏y(cè)量層次
C.要根據(jù)調(diào)查研究對(duì)準(zhǔn)確度的要求和實(shí)現(xiàn)它的可能性來(lái)選擇測(cè)量層次
D.較低層次測(cè)量收集的資料不能用較高層次測(cè)量的數(shù)學(xué)運(yùn)算來(lái)處理
E.較高層次測(cè)量的數(shù)學(xué)運(yùn)算可以用較低層次測(cè)量收集的資料來(lái)處理
A.復(fù)本法
B.分半法
C.再測(cè)法
D.分類(lèi)法
A.在兩個(gè)變量中，只能一個(gè)是因，另一個(gè)是果
B.在兩個(gè)變量中，互為因果
C.原因變量一定出現(xiàn)在結(jié)果變量之前
D.原因變量和結(jié)果變量的變化關(guān)系是必然的
E.原因變量和結(jié)果變量的變化關(guān)系是偶然的
A.制定政策
B.了解事物的基本狀況
C.了解存在的問(wèn)題及發(fā)展趨勢(shì)
D.制定規(guī)劃和計(jì)劃
E.對(duì)工作進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)
A.因果關(guān)系
B.相關(guān)關(guān)系
C.質(zhì)量互變
D.內(nèi)因外因
最新試題
對(duì)于（），應(yīng)比照開(kāi)放式題目的處理方式，將被訪者提供的所有相關(guān)答案信息統(tǒng)統(tǒng)記錄下來(lái)，等到數(shù)據(jù)編碼、錄入時(shí)，再?zèng)Q定采用哪一個(gè)答案。
由于沒(méi)有客觀標(biāo)準(zhǔn)可以用來(lái)評(píng)判主觀測(cè)量的答案的正確性，因此在主觀狀態(tài)的測(cè)量中，（）就成為題目設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。
簡(jiǎn)述按戶(hù)籍資料進(jìn)行區(qū)域抽樣的步驟。
焦點(diǎn)小組討論的時(shí)間最好安排得比較充裕，時(shí)間長(zhǎng)度可在（）之間。
為了能夠了解被訪者在諸多替代性選擇中的偏好程度，可以讓他們對(duì)選中的答案進(jìn)行排序，等級(jí)排序形式是一種（）
界定概念的第一步是將（），從不同角度或維度對(duì)概念所表示的現(xiàn)象進(jìn)行分類(lèi)。
問(wèn)卷題目設(shè)計(jì)應(yīng)遵守（）的原則，不要誘導(dǎo)被訪者朝某個(gè)設(shè)定的方向回答問(wèn)題。
在調(diào)查訪問(wèn)階段由于（）的影響而產(chǎn)生的那部分誤差，被稱(chēng)為（）
在自填問(wèn)卷中，被訪者由于不認(rèn)真，嫌麻煩，沒(méi)弄懂問(wèn)題的含義，或不愿意回答某些問(wèn)題，造成錯(cuò)答或漏答問(wèn)題，是影響資料質(zhì)量的（）
由于我國(guó)尚未建立起完備的門(mén)牌地址系統(tǒng)，因此地圖法更加實(shí)用，即可以直接從（）抽取居民戶(hù)。