A.腦力與體力
B.做人與做事
C.繼承與創(chuàng)新
D.學(xué)習(xí)與實踐
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A.興趣愛好
B.生理特點(diǎn)
C.心理特質(zhì)
A.教育理念
B.培養(yǎng)目標(biāo)
C.課程體系
D.教學(xué)組織與模式
A.有創(chuàng)新精神
B.有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律
C.有實踐能力
D.德、智、體、美等全面發(fā)展
A.推行教育改革
B.更新教育思想
C.轉(zhuǎn)變教育觀念
D.改變教育的社會功能
A.經(jīng)濟(jì)效益
B.學(xué)科體系
C.學(xué)生發(fā)展
D.社會需要
A.分析問題
B.總結(jié)規(guī)律
C.預(yù)見未來事物
D.科學(xué)研究
A.自尊心和自信心
B.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
C.掌握學(xué)習(xí)方法
D.懂得怎樣進(jìn)行學(xué)習(xí)
A.知識與技能
B.過程與方法
C.情感、態(tài)度及價值觀
D.創(chuàng)新思維
A.本質(zhì)
B.功能
C.目的
D.原則
A.《教育法》
B.《義務(wù)教育法》
C.《教師法》
D.《未成年人保護(hù)法》
最新試題
新課程改革提倡自主性學(xué)習(xí)。而與自主性學(xué)習(xí)相對的,則是()
熱愛學(xué)生,永遠(yuǎn)當(dāng)以()的方式對待學(xué)生。
成績主要說明學(xué)習(xí)起點(diǎn)的新狀況,而不是提供終結(jié)性的結(jié)論。應(yīng)當(dāng)()。
學(xué)生的差異不僅指考試成績的優(yōu)劣,還包括()等各方面表現(xiàn)出來的不同特點(diǎn)。
我國傳統(tǒng)的課程管理存在的問題有()
教師的積極評價,會有效的改變學(xué)生(),使學(xué)生實際的發(fā)展?fàn)顩r比預(yù)見的更好。
評價過程中的基本問題有()
素質(zhì)教育的基本精神()
說信息技術(shù)的發(fā)展為教育的第三次飛躍提供了平臺的原因是()
教材編制的基本原理包括()