形成評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括（）

某研究者在臨床藥物試驗(yàn)中，在詢(xún)問(wèn)某藥物的服用效果時(shí)，對(duì)干預(yù)組總是問(wèn)"吃了這個(gè)藥物后是不是感覺(jué)好多了"，對(duì)對(duì)照組總是問(wèn)"吃了這個(gè)藥物是不是感覺(jué)沒(méi)多大變化"。這種做法可能通過(guò)以下哪種因素造成偏倚（）

關(guān)于人際傳播中的談話技巧，說(shuō)法正確的是（）

關(guān)于健康教育的知、信、行模式，下列敘述正確的是（）

以下哪項(xiàng)不屬于教育計(jì)劃的主要內(nèi)容（）

關(guān)于人際傳播談話技巧中語(yǔ)速的控制，說(shuō)法恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

健康教育常用的人際傳播形式包括（）

住院教育目標(biāo)是（）

對(duì)探視制度等醫(yī)院規(guī)章制度的教育屬于（）

測(cè)量生活質(zhì)量屬于健康教育診斷中的（）