A.高危人群
B.青少年
C.高血壓患者
D.社區(qū)群眾
E.社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.慢性非傳染性疾病的社區(qū)防治
B.家庭健康教育
C.加強(qiáng)安全教育,防止意外傷害
D.移風(fēng)易俗,改變不良衛(wèi)生習(xí)慣
E.社會(huì)衛(wèi)生公德與衛(wèi)生法規(guī)教育
A.開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo),實(shí)現(xiàn)行政干預(yù)
B.動(dòng)員社會(huì)力量,建立健全組織網(wǎng)絡(luò)
C.依靠家庭力量,實(shí)施健康教育
D.開(kāi)發(fā)利用社區(qū)人力資源、財(cái)力資源、物力資源、信息資源
E.以上都是
A.遵醫(yī)服藥
B.膳食限鹽
C.控制體重
D.應(yīng)激處理訓(xùn)練
E.定期測(cè)量血壓
A.加強(qiáng)個(gè)人防護(hù)
B.開(kāi)展心理衛(wèi)生教育
C.改善作業(yè)環(huán)境
D.加強(qiáng)個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣教育
E.采取正確的作業(yè)方式
A.政府、社區(qū)共同參與
B.開(kāi)展職業(yè)健康教育
C.合理組織和安排勞動(dòng)生產(chǎn)
D.完善職業(yè)衛(wèi)生服務(wù)
E.改變不良作業(yè)方式
最新試題
健康教育的目的是()
心理健康的標(biāo)準(zhǔn)界定主要采用的方法是()
用于人格測(cè)評(píng)的工具是()
組織變化要經(jīng)過(guò)一系列的階段,在每個(gè)階段都需要一套相應(yīng)的策略,這種理論模式是()
心理咨詢(xún)師在會(huì)談時(shí)經(jīng)常耐心地、傾聽(tīng)病人對(duì)病情的敘述,容忍和接納各種觀(guān)念和習(xí)慣,這種技巧稱(chēng)為()
通過(guò)健康素養(yǎng)學(xué)習(xí),張大媽去超市買(mǎi)食品時(shí)自覺(jué)自愿地為患有糖尿病的老伴搭配食譜,這屬于健康促進(jìn)領(lǐng)域中的()
在我國(guó)行為階段變化理論實(shí)際應(yīng)用最多的行為干預(yù)是()
心理防御機(jī)制是人們使用的一種無(wú)意識(shí)心理策略,實(shí)際上是精神上的一種()
組織階段改變理論首先改變的過(guò)程是()
高血壓病健康教育干預(yù)最有效的目標(biāo)行為是()