學(xué)校是精神文明的重要陣地，是人類文化的神圣殿堂。

“學(xué)高為師、身正為范”的古訓(xùn)，強調(diào)了教師行為規(guī)范的重要性。

科學(xué)與人文整合的課程文化是現(xiàn)代學(xué)校課程文化建設(shè)所倡導(dǎo)的一種新的課程文化形態(tài)。

育人目標(biāo)屬于學(xué)校文化中的踐行文化。

教師文化有以傳遞文化傳統(tǒng)為己任的特征。

試述教育在我國現(xiàn)代化建設(shè)中的地位和作用。

論述經(jīng)濟(jì)與教育的關(guān)系（從經(jīng)濟(jì)對教育的制約以及教育對經(jīng)濟(jì)的反作用來講）。

精神文化的核心不是名言警句，而是名言警句的生成過程。

教育具有政治功能、經(jīng)濟(jì)功能、意識功能和科學(xué)技術(shù)發(fā)展功能。

課程文化是現(xiàn)代學(xué)校文化的核心。