A.Who是指誰
B.What是指實(shí)現(xiàn)什么變化
C.When是指在多長期限內(nèi)實(shí)現(xiàn)這種變化
D.Howmuch是指有多少對象發(fā)生行為變化
E.Howtomeasure是指如何測量該變化
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A.需求與健康
B.健康相關(guān)行為
C.衛(wèi)生服務(wù)
D.社會環(huán)境
E.文化背景
A.過程評價
B.近期效果評價
C.遠(yuǎn)期效果評價
D.結(jié)局評價
E.效應(yīng)評價
A.人群健康需求評估
B.傳播材料的預(yù)實(shí)驗
C.行為影響因素的變化評估
D.傳播媒體的評估
E.人群的參與度
A.針對計劃本身及實(shí)施過程中的管理問題
B.針對了解計劃實(shí)施后對人群健康狀況改善的程度
C.看實(shí)施后的整個結(jié)局
D.著眼于計劃實(shí)施后知識、態(tài)度、信念、價值觀變化的程度
E.其他方面
A.新的衛(wèi)生政策頒布
B.測試者的暗示效應(yīng)
C.調(diào)查人員工作經(jīng)驗增加
D.因搬遷不能對居民進(jìn)行隨訪
E.測試對象的霍桑效應(yīng)
最新試題
健康心理學(xué)主要解決的心理問題是人類()
通過健康素養(yǎng)學(xué)習(xí),張大媽去超市買食品時自覺自愿地為患有糖尿病的老伴搭配食譜,這屬于健康促進(jìn)領(lǐng)域中的()
正確的說法是(健康教育與健康促進(jìn)的關(guān)系)()
社會認(rèn)知理論的創(chuàng)建人是()
人們對于自己患某種疾病可能性的判斷是()
塞里把應(yīng)激看作是機(jī)體對有害環(huán)境的一種()
能促進(jìn)個人和群體保健技能提高的健康促進(jìn)領(lǐng)域(策略)是()
強(qiáng)調(diào)傳播雙方都是主體的模式是()
健康教育的目的是()
在合理行動理論模型中引入“知覺行為控制”變量后,模型發(fā)展為()