制度文化是學校精神風貌的集中表現(xiàn)。

泰勒認為文化標志著人類從自然狀態(tài)向社會狀態(tài)的轉變。

學校文化是產(chǎn)生和傳播先進文化的基礎。

科學與人文整合的課程文化是現(xiàn)代學校課程文化建設所倡導的一種新的課程文化形態(tài)。

教師文化有以傳遞文化傳統(tǒng)為己任的特征。

精神文化的核心不是名言警句，而是名言警句的生成過程。

論述經(jīng)濟與教育的關系（從經(jīng)濟對教育的制約以及教育對經(jīng)濟的反作用來講）。

教育在政治發(fā)展中的作用有哪些？

社會生產(chǎn)力與教育的發(fā)展不具有相互促進作用。( )

“金字塔形”的等級制教育制度屬于社會教育。