A.個體健康
B.群體健康
C.個體與群體的結(jié)合
D.重點解決危險因素
E.重點是解決環(huán)境問題
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你可能感興趣的試題
A.監(jiān)測監(jiān)督
B.監(jiān)督評估
C.群眾參與
D.社會動員
E.組織領(lǐng)導(dǎo)
A.健康教育是健康促進的重要組成部分
B.健康促進減弱了健康教育的力度
C.健康教育和健康促進是相同的概念
D.健康教育比健康促進內(nèi)涵更廣泛
E.健康促進是健康教育的重要組成部分
A.提高人群衛(wèi)生知識水平
B.增強健康信念
C.改善影響健康的不良行為
D.合理安排飲食
E.積極就醫(yī)
A.社區(qū)健康教育
B.學校健康教育
C.心理健康教育
D.患者健康教育
E.職業(yè)人群健康教育
A.強調(diào)個人的責任
B.涉及整個人群的社會生活的各個方面
C.以健康教育為先導(dǎo)
D.避免暴露于健康的危險因素,全面促進健康
E.強調(diào)對行為的干預(yù)和行為改變所需要的支持
最新試題
正確的說法是(健康教育與健康促進的關(guān)系)()
心理健康的標準界定主要采用的方法是()
在我國行為階段變化理論實際應(yīng)用最多的行為干預(yù)是()
過去6個月內(nèi)已經(jīng)作出了行為改變,在行為階段變化理論模型結(jié)構(gòu)中行為變化的階段為()
能促進個人和群體保健技能提高的健康促進領(lǐng)域(策略)是()
強調(diào)傳播雙方都是主體的模式是()
社會認知理論的創(chuàng)建人是()
通過健康素養(yǎng)學習,張大媽去超市買食品時自覺自愿地為患有糖尿病的老伴搭配食譜,這屬于健康促進領(lǐng)域中的()
在行為階段變化理論模型結(jié)構(gòu)中從準備行動到行動是重要的變化,主要經(jīng)歷的階段是()
社會認知理論中的觀察學習概念是()