單項選擇題衡量人類活動標準的最主要的三個尺度是（）
A、政治、思想、道德
B、知、情、意
C、人生觀、世界觀、倫理觀
D、真、善、美
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1.單項選擇題個體主觀能動性對于個體的身心發(fā)展具有的作用是（）
A、可能性
B、影響作用
C、決定作用
D、外在作用
2.單項選擇題“人是唯一需要受教育的動物”，這是（）的言論。
A、盧梭
B、洛克
C、康德
D、柏拉圖
3.單項選擇題能否遵循人的身心發(fā)展規(guī)律，則是教育工作能否達到預(yù)期目的的（）
A、條件
B、關(guān)鍵
C、重要補充
D、唯一因素
4.單項選擇題個體身心發(fā)展的不平衡性要求（）
A、教育教學工作要抓關(guān)鍵詞
B、循序漸進
C、因材施教、有的放矢
D、教育工作要根據(jù)不同年齡分階段進行
5.單項選擇題提出“白板說”的是（）
A、華生
B、洛克
C、盧梭
D、格塞爾
最新試題
瑞士心理學家格塞爾的發(fā)生認識論認為，個體認知發(fā)展依次經(jīng)歷了感知運算水平、前運算水平、具體運算水平、形式運算水平的發(fā)展過程。
題型：判斷題
人的身心發(fā)展包括兩個方面：一是生理的發(fā)展，二是心理的發(fā)展。
題型：判斷題
人的身心發(fā)展的基本特征有哪些？
題型：問答題
身心狀態(tài)的劇變，內(nèi)心世界的發(fā)現(xiàn)，自我意識的覺醒，獨立精神的加強。是成年期表現(xiàn)出的總體性的階段特征。
題型：判斷題
美國心理學家柯爾伯格研究證明，人的道德認知的發(fā)展經(jīng)歷了從前世俗水平到世俗水平，再到后世俗水平的發(fā)展過程。
題型：判斷題
從活動水平的角度看，個體的實踐活動由生理、心理和社會實踐三種不同層次和內(nèi)容的活動構(gòu)成。
題型：判斷題
個體主觀能動性的第一層次的活動是人作為生命體進行的社會實踐活動。
題型：判斷題
人的身心發(fā)展的動力觀有哪些？
題型：問答題
個體身心發(fā)展的水平受到多種因素的影響，主要是受到遺傳素質(zhì)、成熟、環(huán)境、學校教育和個體主觀能動性的影響。
題型：判斷題
辨析教育萬能論，此框架還適合遺傳素質(zhì)，環(huán)境，主觀能動性等話題。
題型：問答題