“拔苗助長”、“凌節(jié)而施”違背了人的身心發(fā)展的差異性。

關(guān)于個體身心發(fā)展的動因有幾種不同的觀點：內(nèi)發(fā)論、外鑠論、多因素相互作用論。

成熟的標志是生理方面具有生殖能力，心理方面具有、獨立自主的自我意識。

從活動水平的角度看，個體的實踐活動由生理、心理和社會實踐三種不同層次和內(nèi)容的活動構(gòu)成。

身心狀態(tài)的劇變，內(nèi)心世界的發(fā)現(xiàn)，自我意識的覺醒，獨立精神的加強。是成年期表現(xiàn)出的總體性的階段特征。

個體身心發(fā)展的水平受到多種因素的影響，主要是受到遺傳素質(zhì)、成熟、環(huán)境、學(xué)校教育和個體主觀能動性的影響。

辨析遺傳決定論。

為什么學(xué)校教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用？

青年期是個體身心兩方面逐步走向成熟的時期，在這一時期，未來是最重要的概念。

盲人的觸覺、聽覺一般非常靈敏，這說明了人的身心發(fā)展具有不平衡性。