環(huán)境對人的發(fā)展的影響。

人的身心發(fā)展的動力觀有哪些？

歷史上流傳的“狼孩”的故事說明，遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中決定人的發(fā)展方向。

14～16、17歲屬于人生的少年期。

我國古代性惡論的代表人物是荀子，性惡論屬于個體身心發(fā)展的外鑠論動因。

如何把握人的發(fā)展過程中內(nèi)因外因的辯證關系。

“危險期”或“心理斷乳期”出現(xiàn)在人生的兒童期。

“孟母三遷”的故事反映了家庭教育對人的重要影響。

學校教育，尤其是基礎教育對個體發(fā)展的影響不僅具有即時的價值，而且具有延時的價值。

成熟的標志是生理方面具有生殖能力，心理方面具有、獨立自主的自我意識。