單項(xiàng)選擇題強(qiáng)制性、普遍性、基礎(chǔ)性這三個(gè)特征是我國(guó)義務(wù)教育階段()
A.課程目標(biāo)的基本特征
B.教學(xué)計(jì)劃的基本特征
C.教學(xué)大綱的基本特征
D.教學(xué)目標(biāo)的基本特征
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1.單項(xiàng)選擇題課程改革就其實(shí)質(zhì)來(lái)講,就是課程()的問(wèn)題。
A、現(xiàn)代化
B、綜合化
C、系統(tǒng)化
D、理論化
2.單項(xiàng)選擇題學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)受()因素和內(nèi)外部因素的影響。
A、基礎(chǔ)因素
B、智能
C、思維
D、能力因素
3.單項(xiàng)選擇題教材的主體部分是()
A、講授提綱和講義
B、教科書和參考書
C、教科書和講義
D、講義和參考書
4.單項(xiàng)選擇題指導(dǎo)整個(gè)課程編制過(guò)程的最為關(guān)鍵的準(zhǔn)則是確定()。
A、教育目的
B、培養(yǎng)目標(biāo)
C、課程目標(biāo)
D、教學(xué)目標(biāo)
5.單項(xiàng)選擇題在學(xué)校教育中處于核心地位的是()
A.教師
B.學(xué)生
C.教學(xué)
D.課程
最新試題
安排課程表要遵循整體性原則、遷移性原則;生理適宜原則。
題型:判斷題
建立在不同的教育哲學(xué)理論基礎(chǔ)上的課程論及課程的歷史傳統(tǒng)叫課程理論。
題型:判斷題
被稱為“課程評(píng)價(jià)之父”的教育家是杜威。
題型:判斷題
從課程制定者或管理制度層次,課程類型分為國(guó)家課程;地方課程;學(xué)校課程。
題型:判斷題
課程設(shè)計(jì)的第一個(gè)層次是課程文件。
題型:判斷題
地方課程將國(guó)家課程和校本課程有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)。
題型:判斷題
將課程視為學(xué)科和教材的定義,將學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)作為重點(diǎn)。
題型:判斷題
首次提出“隱性”課程的是杜威。
題型:判斷題
在課程發(fā)展的整個(gè)過(guò)程中,關(guān)鍵環(huán)節(jié)是課程評(píng)價(jià)。
題型:判斷題
教學(xué)計(jì)劃的核心問(wèn)題是課程的設(shè)置。
題型:判斷題