單項選擇題根據(jù)課程任務(wù)分類,課程可以分為()
A、國家課程、地方課程、學(xué)校課程
B、必修課程、選修課程、活動課程
C、相關(guān)課程、廣域課程、核心課程
D、基礎(chǔ)課程、拓展課程、研究課程
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1.單項選擇題以目標(biāo)為中心展開,針對20世紀初形成并流行的常模參照測驗的不足而提出的評價模式是()
A、目標(biāo)評價模式
B、目的游離評價模式
C、背景、輸入、過程、成果評價模式
D、以上都不對
2.單項選擇題注重發(fā)展學(xué)生知識和能力,開闊學(xué)生知識視野,發(fā)展學(xué)生不同特殊能力的課程是()
A、基礎(chǔ)型課程
B、拓展型課程
C、研究型課程
D、發(fā)展型課程
3.單項選擇題教育史上,課程類型的兩大主要對立流派是()
A、學(xué)科中心課程與活動中心課程
B、必修課程和選修課程
C、核心課程和廣域課程
D、接受課程和發(fā)現(xiàn)課程
4.單項選擇題最早提出“隱性課程”的學(xué)者是()。
A.杜威
B.葉圣陶
C.賈克森
D.蘇格拉底
5.單項選擇題有目的、有計劃、有結(jié)構(gòu)地產(chǎn)生教學(xué)計劃、教學(xué)大綱(課程標(biāo)準)及教科書等系統(tǒng)化活動的過程是()
A、課程分類
B、課程評價
C、課程實施
D、課程設(shè)計
最新試題
學(xué)生的學(xué)習(xí)特點受三方面因素的影響:基礎(chǔ)因素;內(nèi)部因素;外部因素。
題型:判斷題
制約學(xué)校課程的三大因素是社會、知識和兒童。
題型:判斷題
在我國,課程具體表現(xiàn)是教學(xué)計劃;教學(xué)大綱;教科書。
題型:判斷題
地方課程屬于二級課程,只能開設(shè)必修課。
題型:判斷題
建立在不同的教育哲學(xué)理論基礎(chǔ)上的課程論及課程的歷史傳統(tǒng)叫課程理論。
題型:判斷題
地方課程將國家課程和校本課程有機地聯(lián)系起來。
題型:判斷題
教科書的使用對象是教師。
題型:判斷題
以課程任務(wù)為依據(jù)分類,課程可分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程;研究型課程。
題型:判斷題
課程設(shè)計是根據(jù)課程設(shè)計的原理與方法而制定出的指導(dǎo)教學(xué)的各種規(guī)定。
題型:判斷題
CIPP評價模式包括四個步驟背景評價、輸入評價、過程評價、成果評價。
題型:判斷題