多項選擇題綜合課程的缺點是()
A、流于“拼盤式”的知識“大雜燴”
B、導致淺層次的學習
C、不利于學生融會貫通
D、加重學生學習負擔
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1.多項選擇題綜合課程的優(yōu)點是()
A、是人類知識發(fā)展的內在要求
B、培養(yǎng)學生完整的世界觀
C、有利于學習系統(tǒng)的知識
D、減輕了學生的學習負擔
2.多項選擇題正確處理必修課與選修課的關系的關鍵是()
A、如何加大必修課的范圍
B、弄清兩者之間的內在依據(jù)
C、選修課的開設的時機問題
D、如何保障選修課的質量
3.多項選擇題學科課程的主要缺點是易造成()
A、學生被動學習
B、割裂完整的生活世界
C、忽略個體知識
D、學校與現(xiàn)實社會生活的隔離
4.多項選擇題學科課程的最大特點是()
A、趣味性
B、邏輯性
C、簡約性
D、系統(tǒng)性
5.多項選擇題制約課程改革的因素是()
A.政治
B.社會
C.知識
D.兒童
最新試題
在我國,課程具體表現(xiàn)是教學計劃;教學大綱;教科書。
題型:判斷題
目的游離評價模式是斯克里文提出來的目的完全游離的評價模式。
題型:判斷題
開設哪些科目是教學計劃的中心問題。
題型:判斷題
教育改革的核心是課程的改革。
題型:判斷題
課程設計是根據(jù)課程設計的原理與方法而制定出的指導教學的各種規(guī)定。
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把課程用于教育科學的專門術語,始于教育家洛克。
題型:判斷題
美國學者斯克里文主張把評價的重點從“課程計劃預期的結果”轉向“課程計劃實際的結果”,屬于課程評價的目的游離評價。
題型:判斷題
被稱為“課程評價之父”的教育家是杜威。
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以課程任務為依據(jù)分類,課程可分為基礎型課程、拓展型課程;研究型課程。
題型:判斷題
教學計劃的核心問題是課程的設置。
題型:判斷題