單項選擇題對客觀事物個別屬性的認知是（）。
A.注意
B.感覺
C.知覺
D.認知
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1.單項選擇題下面情況發(fā)生了學習的是（）。
A.小李從亮處走進暗室視力顯著提高
B.小明喝酒后脾氣變得暴躁
C.小張服用興奮劑后百米賽跑奪冠
D.大猩猩模仿游人吃餅干
2.單項選擇題（）是認識和把握教學活動多樣性的關(guān)鍵。
A.教學本質(zhì)
B.教學模式
C.教學內(nèi)容
D.教學方法
3.單項選擇題學會了一項新的技能，感到無比興奮，內(nèi)心充滿輕松愉快的體驗，屬于（）。
A.道德感
B.理智感
C.美感
D.心境
4.單項選擇題教育目的可以發(fā)揮下列哪幾種作用？（）
A.導向、規(guī)范和權(quán)威作用
B.激勵、評價和統(tǒng)一作用
C.導向、激勵和評價作用
D.宣傳、引導和激勵作用
5.單項選擇題面對地震所引起的急速而高度緊張的情緒狀態(tài)是（）。
A.心境
B.情緒
C.激情
D.應(yīng)激
最新試題
在孔子的眼中，教育是為了培養(yǎng)國家和諧，所以他認為教育的基本內(nèi)容應(yīng)該是（）。
題型：單項選擇題
1904年，清政府首次出臺國家層面的教育目的。這一時期的教育目的主要體現(xiàn)在（）這一文件當中。
題型：單項選擇題
最早頒布初等教育法令即普及義務(wù)教育法令的是（）。
題型：單項選擇題
根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展理論，守恒觀念的形成標志著兒童認知發(fā)展進入（）。
題型：單項選擇題
教師專業(yè)學習主要就教師專業(yè)發(fā)展不夠重視教師的主動性而提出的。（）
題型：判斷題
（）是教育的根本特性。
題型：單項選擇題
（）不是教育制度一般應(yīng)包括的基本要求。
題型：單項選擇題
知識掌握一般來看有三個層級：知識理解、知識遷移與知識創(chuàng)造。（）
題型：判斷題
（）主張教育目的應(yīng)以個人需要為邏輯起點，根據(jù)人的本性追求以及個人自身的完善需要來引導教育活動。
題型：單項選擇題
（）不屬于當前我國教育目的的實踐中存在的問題。
題型：單項選擇題