（）和2035年遠景規(guī)劃目標中，特別強調要構建高質量的教育體系，構建家校社協(xié)同育人的環(huán)境。

要推動高校薪酬制度改革，擴大（）自主權。

（）指通過不同的協(xié)同模式，將優(yōu)質科研資源和其他各種資源轉化為育人資源，共同承擔育人的職責。

堅持學習是學習型社會本質特征。學習是人的權力，不屬于責任和義務。

人力資源開發(fā)水平中，中高層次開發(fā)指的是人均受教育年限在（）

（）的優(yōu)勢是主導、統(tǒng)領全局，與服務的作用。

以下哪項不是中層干部課程體系建設的實踐成果（）

接收性的學習有（）的時間是教師來講授事實性的知識，然后用啟發(fā)和提問的方式，幫助學生來理解知識。

教育部計劃制定國家的教師榮譽獎章（）制度。

優(yōu)化心智模式的方式指（）