A.雙編碼理論
B.加工深度說(shuō)
C.圖式理論
D.知識(shí)分類學(xué)習(xí)論
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.學(xué)生是否理解學(xué)習(xí)材料
B.學(xué)生是否主動(dòng)學(xué)習(xí)
C.反應(yīng)和強(qiáng)化出現(xiàn)的前后
A.條件反應(yīng)是否受到直接強(qiáng)化
B.新的S-R聯(lián)結(jié)是否形成
C.反應(yīng)與強(qiáng)化出現(xiàn)的前后
D.在每次反應(yīng)后是否給予了強(qiáng)化
A.社會(huì)建構(gòu)主義觀
B.信息加工理論
C.激進(jìn)建構(gòu)主義觀
D.奧蘇伯爾的理論
A.社會(huì)建構(gòu)主義理論
B.信息加工理論
C.皮亞杰理論
D.激進(jìn)建構(gòu)主義觀
A.系列學(xué)習(xí)
B.聯(lián)想學(xué)習(xí)
C.自由回憶學(xué)習(xí)
D.S-R學(xué)習(xí)
最新試題
下列四種情形中，智商相關(guān)程度最低的是（）。
元認(rèn)知監(jiān)控通常包括四個(gè)步驟，其中首要的步驟是（）。
生成學(xué)習(xí)理論主張，學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)建構(gòu)自己內(nèi)部的心理表征的過(guò)程，是對(duì)（）的說(shuō)明。
一般情況下，一生都在發(fā)展的是晶體智力。（）
教育心理學(xué)的理論建設(shè)時(shí)期是在（）。
孩子學(xué)會(huì)在家尊敬老人，后來(lái)在其他場(chǎng)合也做出尊敬老人的行為，這是（）現(xiàn)象。
個(gè)體認(rèn)識(shí)自己并選擇自己生活方向的能力是指（）。
智力發(fā)展較差的學(xué)生，通過(guò)老師的具體提示或通過(guò)具體的學(xué)習(xí)可以熟練運(yùn)用學(xué)習(xí)策略。（）
符號(hào)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是S-R聯(lián)結(jié)過(guò)程。（）
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)效果，為鼓勵(lì)學(xué)習(xí)行為的持續(xù)性，這時(shí)可以采取（）。