幼小銜接的任務總的來講，是要解決孩子的生理、（）以及（）上的不適應。

決定一個班級內(nèi)活動區(qū)數(shù)量的主要因素是（）。

制定具體的教育教學活動計劃有三個環(huán)節(jié)，即確定目標，觀察或評價，（）。

社區(qū)是介于（）和（）之間的社會實體。

在計劃中，只有（）才與幼兒發(fā)生直接關系

幼兒園課程內(nèi)容與課程目標的關系說法不正確的是（）

以幼兒的學習為出發(fā)點，指出幼兒在學習以后應該知道的和能夠做到的表現(xiàn)，可稱之為（）。

教育目標一般是從教師的角度表述，而課程目標的表述可以從教師教育出發(fā)和從（）出發(fā)。

對幼兒園小組活動特點理解不正確的是（）

（）是一個整體性的規(guī)劃，計劃出全年的課程范圍和進度