A.學(xué)科專家
B.地方、學(xué)校
C.教師
D.學(xué)生、學(xué)生家長
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你可能感興趣的試題
A.從學(xué)生興趣與經(jīng)驗出發(fā)
B.及時反映社會、經(jīng)濟、科技的發(fā)展
C.主要依靠專家的經(jīng)驗
D.適合學(xué)生終身學(xué)習(xí)需要
A.可以擺脫教科書了
B.可以讓教學(xué)“活”起來
C.可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性主動性
D.可轉(zhuǎn)變教師教育觀念
A.國家課程
B.地方課程
C.鄉(xiāng)土課程
D.校本課程
A.鄉(xiāng)土地理
B.民風(fēng)習(xí)俗
C.傳統(tǒng)文化
D.生產(chǎn)和生活經(jīng)驗
A.學(xué)校資源
B.家庭資源
C.網(wǎng)絡(luò)資源
D.社區(qū)資源
最新試題
開發(fā)地方課程應(yīng)遵循的原則有()
教育目的的五分說層次結(jié)構(gòu)有()
研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇和設(shè)計,要做到()
學(xué)習(xí)化社會對基礎(chǔ)教育提了更新、更高的要求,教育工作者應(yīng)切實推進()的整體改革。
評價過程中的基本問題有()
教育必須適應(yīng)未來社會對各類人才的基本要求,重在培養(yǎng)學(xué)生成才的基本素質(zhì)使學(xué)生具有()。
熱愛學(xué)生,永遠當(dāng)以()的方式對待學(xué)生。
根據(jù)《簡明國際教育百科全書》的觀點,課程的各個組成成分包括了()
研究性學(xué)習(xí)課程評價實施中需要處理的幾個關(guān)系是()
世界各國課程改革的特點趨勢有()