“教師的角色是課程開發(fā)者”的觀點屬于（）

實踐性課程開發(fā)理論是根植于實踐的新的課程開發(fā)理論，其創(chuàng)立者是（）

“每一個適齡兒童都應當平等地接受高質量的教育”體現了（）

在斯金納認為，程序教學的關鍵因素有程序教材的編制和（）

提出著名的“非指導性教學”模式的是（）

堅持“價值多元性”的信念，反對“管理主義傾向”，反映了第幾代評價的中心思想內容？（）

標志著理論化、系統(tǒng)化的教學論確立的著作《大教學論》，其作者是（）

“蘭德課程變革動因”模式研究發(fā)現，課程變革過程包括三個階段，分別是啟動階段、實施階段和（）

下列不屬于布盧姆等人的“教育目標分類學”的典型特征的是（）

在確定課程與教學目標的基本環(huán)節(jié)中，屬于關鍵環(huán)節(jié)的是（）