簡述課程計劃設(shè)計的一般原則。

談話法特別有助于激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)他們獨立思考和語言表述的能力，談話法可以分為復習談話和啟發(fā)談話兩種。

教學任務(wù)受人們追求的教學價值取向決定，它指明各教育階段、各科教學應實現(xiàn)的目標要求。

學生學習間接經(jīng)驗要以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)。

所謂智力，一般指人們的認識能力，即認識客觀事物的基本能力，是認識活動中表現(xiàn)出來的那些穩(wěn)定的心理特征。

學科課程的主要特點及優(yōu)缺點有哪些？

教學所傳授的基礎(chǔ)知識，是指形成各門學科的基本事實、相應的基本概念、原理和公式及其系統(tǒng)。

論述課程發(fā)展的一般趨勢。

教學原則貫穿于各項教學活動中，它的正確和靈活運用是提高教學質(zhì)量的前提。

個人經(jīng)驗與歷史經(jīng)驗相結(jié)合反映教學中傳授系統(tǒng)的科學文化知識與豐富學生感性知識的關(guān)系，理論與實踐的關(guān)系。