多項(xiàng)選擇題教學(xué)過程的基本特點(diǎn)包括()

A、教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的統(tǒng)一
B、間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合
C、掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一
D、教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動性結(jié)合
E、教學(xué)過程中知、情、意的統(tǒng)一


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1.多項(xiàng)選擇題學(xué)生個(gè)體認(rèn)識的特殊性表現(xiàn)在()

A、認(rèn)識的間接性
B、認(rèn)識的交往性
C、認(rèn)識的教育性
D、認(rèn)識的直接性
E、認(rèn)識的有領(lǐng)導(dǎo)性

3.多項(xiàng)選擇題制約教育任務(wù)的因素是()

A、教育目的
B、學(xué)生年齡特征
C、學(xué)科的特性
D、學(xué)生認(rèn)知水平
E、教學(xué)的時(shí)空條件

4.多項(xiàng)選擇題關(guān)于教學(xué)的內(nèi)涵,理解正確的有()

A、教學(xué)是以教師的“教”為主體活動
B、教學(xué)實(shí)質(zhì)是一種認(rèn)識活動
C、教學(xué)的本質(zhì)就是智育
D、教學(xué)不等于課堂教學(xué)
E、教學(xué)是教師“教”與學(xué)生“學(xué)”相統(tǒng)一的活動

5.多項(xiàng)選擇題練習(xí)法的作用是()

A、識記知識
B、理解知識
C、應(yīng)用知識
D、鞏固知識
E、培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力

最新試題

學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,利用一定的儀器設(shè)備,通過條件控制引起實(shí)驗(yàn)對象的某些變化,從觀察這些變化中獲得知識的方法是練習(xí)法。

題型:判斷題

個(gè)人經(jīng)驗(yàn)與歷史經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合反映教學(xué)中傳授系統(tǒng)的科學(xué)文化知識與豐富學(xué)生感性知識的關(guān)系,理論與實(shí)踐的關(guān)系。

題型:判斷題

講授法是教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方法,講授法可分為講述、講解和講演三種方式。

題型:判斷題

教學(xué)方法是師生為完成教學(xué)任務(wù)而采用的方法。

題型:判斷題

簡述課程計(jì)劃設(shè)計(jì)的一般原則。

題型:問答題

教師在教學(xué)過程中處于組織者的地位,應(yīng)充分發(fā)揮教師的學(xué)習(xí)主體的作用。

題型:判斷題

學(xué)生的創(chuàng)造才能主要指他們能運(yùn)用已有知識和智能去探索、發(fā)現(xiàn)和掌握未知曉的知識的能力。

題型:判斷題

就教學(xué)的本質(zhì)而言,教學(xué)過程是一種特殊的社會實(shí)踐過程。

題型:判斷題

談話法特別有助于激發(fā)學(xué)生的思維,培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和語言表述的能力,談話法可以分為復(fù)習(xí)談話和啟發(fā)談話兩種。

題型:判斷題

所謂智力,一般指人們的認(rèn)識能力,即認(rèn)識客觀事物的基本能力,是認(rèn)識活動中表現(xiàn)出來的那些穩(wěn)定的心理特征。

題型:判斷題