學(xué)生的創(chuàng)造才能主要指他們能運(yùn)用已有知識(shí)和智能去探索、發(fā)現(xiàn)和掌握未知曉的知識(shí)的能力。

簡(jiǎn)述課程計(jì)劃設(shè)計(jì)的一般原則。

制約學(xué)校課程發(fā)展的主要因素有哪些？

論述課程發(fā)展的一般趨勢(shì)。

簡(jiǎn)述隱性課程及其對(duì)學(xué)生影響的特點(diǎn)。

赫爾巴特主張“應(yīng)當(dāng)循序漸進(jìn)地來(lái)學(xué)習(xí)一切，在一個(gè)時(shí)間內(nèi)只應(yīng)當(dāng)把注意力集中在一件事情上”。

知識(shí)并不代表智力，人的智力的高低，主要取決于先天的遺傳因素。

智力發(fā)展是掌握知識(shí)的重要條件。

個(gè)人經(jīng)驗(yàn)與歷史經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合反映教學(xué)中傳授系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)與豐富學(xué)生感性知識(shí)的關(guān)系，理論與實(shí)踐的關(guān)系。

教學(xué)所傳授的基礎(chǔ)知識(shí)，是指形成各門(mén)學(xué)科的基本事實(shí)、相應(yīng)的基本概念、原理和公式及其系統(tǒng)。