教學原則貫穿于各項教學活動中，它的正確和靈活運用是提高教學質(zhì)量的前提。

教學是學校的中心工作，貫徹國家的教育方針，實現(xiàn)教育目的的基本途徑。

講授法是教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方法，講授法可分為講述、講解和講演三種方式。

教學中學生學習的主要是間接經(jīng)驗。

教師在教學過程中處于組織者的地位，應(yīng)充分發(fā)揮教師的學習主體的作用。

學生在教學指導下運用知識去完成一定的操作，并形成技能、技巧的方法是練習法。

簡述課程的意義和作用。

赫爾巴特主張“應(yīng)當循序漸進地來學習一切，在一個時間內(nèi)只應(yīng)當把注意力集中在一件事情上”。

學科課程標準設(shè)計的一般原則是什么？

談話法特別有助于激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)他們獨立思考和語言表述的能力，談話法可以分為復習談話和啟發(fā)談話兩種。