A、分析式
B、綜合式
C、直線式
D、分支平行式
E、螺旋式
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A、口頭提問
B、期中學(xué)期測驗(yàn)
C、檢查書面作業(yè)
D、階段學(xué)績測驗(yàn)
E、期末學(xué)績測驗(yàn)
A、講授課
B、演示課
C、練習(xí)課
D、實(shí)驗(yàn)課
E、復(fù)習(xí)課
A.傳授新知識課
B.鞏固新知識課
C.培養(yǎng)技能技巧課
D.培養(yǎng)思想品德課
E.檢查知識課
A、知識教學(xué)目的
B、技能教學(xué)目的
C、情感教學(xué)目的
D、思想政治教育目的
E、學(xué)生的一般發(fā)展目的
A、課題名稱
B、本課題的教學(xué)目的
C、本課題的必要教具
D、本課題的課時(shí)計(jì)劃及各個(gè)課時(shí)的問題
E、本課題各課時(shí)上課類型和教學(xué)方法
最新試題
論述間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律。
教學(xué)組織形式是教育學(xué)最古老、最基本的核心。
簡析班級授課制特點(diǎn)和意義。
論述教育的因材施教原則。
論述教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律。
教學(xué)中還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生自測和自評的能力。
課的組成部分及各部分的順序和時(shí)間分配稱為課的結(jié)構(gòu),也叫做課堂的環(huán)節(jié)。
簡述教學(xué)過程及其特點(diǎn)。
學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)的方法主要有觀察法、測驗(yàn)法、調(diào)查法、自我評價(jià)法。
常見的教案有講義式、提綱式和綜合式三種。