A、偉人的典范
B、教育者的示范
C、努力刻苦的同學(xué)
D、班級(jí)干部
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A、明確目的性
B、富有知識(shí)性、趣味性
C、以誠(chéng)待人
D、堅(jiān)持嚴(yán)格要求
A、道德認(rèn)識(shí)
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行為
A、方法
B、手段
C、內(nèi)容
D、途徑
A、道德意志
B、道德情感
C、道德認(rèn)識(shí)
D、道德行為
A、榜樣示范法
B、說(shuō)服教育法
C、情感陶冶法
D、鍛煉法
最新試題
試述德育過(guò)程是促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭(zhēng)的過(guò)程,是教育和自我教育統(tǒng)一的過(guò)程。
實(shí)際鍛煉法是有目的地組織學(xué)生進(jìn)行一定的實(shí)際活動(dòng)以培養(yǎng)他們的良好品德的方法。
“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”這句話體現(xiàn)的德育方法是陶冶法。
如何運(yùn)用說(shuō)服教育法?
通過(guò)擺事實(shí)、講道理,提高學(xué)生道德認(rèn)識(shí),形成正確觀點(diǎn)的德育方法是說(shuō)服教育法。
社會(huì)模仿模式認(rèn)為:教育即學(xué)會(huì)關(guān)心。
論述知行統(tǒng)一原則。
德育的基本途徑是課外活動(dòng)與校外活動(dòng)。
為達(dá)到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活動(dòng)方式的總稱是德育過(guò)程。
麥克費(fèi)爾提出了關(guān)于青少年期是人生“社會(huì)試驗(yàn)期”的假設(shè)。