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A、一次移動(dòng)平均預(yù)測(cè)法
B、二次移動(dòng)平均預(yù)測(cè)法
C、指數(shù)平滑預(yù)測(cè)法
D、加權(quán)移動(dòng)平均預(yù)測(cè)法
A、封面信
B、結(jié)束語(yǔ)
C、指導(dǎo)語(yǔ)
D、問(wèn)題和答案
A、實(shí)質(zhì)性問(wèn)題
B、功能性問(wèn)題
C、效用性問(wèn)題
D、接觸性問(wèn)題
A、專家會(huì)議法
B、指標(biāo)判斷法
C、德?tīng)柗品?br />
D、擴(kuò)散指數(shù)法
最新試題
整群抽樣實(shí)施非常便利,能夠節(jié)省調(diào)查經(jīng)費(fèi),但精度一般會(huì)很差。
以下問(wèn)題中適合后設(shè)計(jì)編碼的是()。
要求應(yīng)答者根據(jù)各個(gè)特性的重要程度將一個(gè)給定分?jǐn)?shù)(通常是100分或10分)在兩個(gè)或多個(gè)特性間進(jìn)行分配,這屬于()。
當(dāng)抽樣框包括非目標(biāo)總體單元時(shí),就出現(xiàn)不完全覆蓋誤差。
下列調(diào)查中能較好體現(xiàn)收據(jù)收集靈活性的方法是()。
權(quán)數(shù)的作用歸根到底體現(xiàn)在各組的次數(shù)比重上。
擬合優(yōu)度檢驗(yàn)適用于()的分析。
通過(guò)隨機(jī)抽取在教學(xué)樓上課的學(xué)生,調(diào)查某校學(xué)生每天玩手機(jī)的時(shí)間。此時(shí)抽樣總體和目標(biāo)總體一致。
多階抽樣一般按照行政區(qū)劃確定各階抽樣單元,有助于實(shí)施調(diào)查。
實(shí)驗(yàn)調(diào)查法相比較訪談?wù){(diào)查法和觀察調(diào)查法,不同之處在于()。