A.德育目標
B.德育途徑
C.德育方法
D.德育結(jié)構(gòu)
E.德育功能
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A、社會行為規(guī)范教育
B、心理健康教育
C、人生觀教育
D、勞動教育
E、革命傳統(tǒng)教育
A、強調(diào)我國的社會主義的國家性質(zhì)
B、對德育目標和個人生活幸福強調(diào)不夠
C、注意到了德育目標的層次性
D、是在中華人民共和國成立初期形成并一直沿用到現(xiàn)在的
E、可能導致德育教育的政治化
A、它是一種經(jīng)典行為主義的模式
B、它是一種認知主義的模式
C、它是一種人本主義的模式
D、強調(diào)觀察學習是行為獲得的基本學習方法
E、它認為兒童道德發(fā)展是個體社會化的結(jié)果
A、主要活動是組織、控制德育過程
B、啟發(fā)、引導、促進受教者思想品德的形成
C、引導學生向著目標方向發(fā)展
D、是社會規(guī)范和社會道德的代言人
E、應該在道德方面成為其他人的榜樣
A、采取中性立場,虛心接納別人的觀點
B、教育即學會關心
C、學齡前階段是其所說的“社會試驗期”
D、設身處地為別人著想
E、這種模式的理論假設是很可靠的
最新試題
實際鍛煉法是有目的地組織學生進行一定的實際活動以培養(yǎng)他們的良好品德的方法。
簡述德育的重要意義。
德育的基本途徑是課外活動與校外活動。
認知模式太過于強調(diào)認知力的作用,忽視了對道德行為的研究。
在德育認知模式中,同時涉及兩種道德規(guī)范且兩者不可兼得的情境或問題叫做兩難問題。
論述知行統(tǒng)一原則。
榜樣包括偉人的典范、教育者的示范和學生中的好榜樣。
中小學德育的主要途徑有哪些?
“潤物細無聲”這句話所體現(xiàn)的德育方法是鍛煉法。
體諒模式形成于70年代,由美國學者班杜拉所創(chuàng)立。