A、培養(yǎng)學(xué)生知、情、意、行的過程
B、促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化過程
C、組織學(xué)生活動(dòng)與交往的過程
D、長期、反復(fù)、逐步提高的過程
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A、活動(dòng)方式的區(qū)別
B、影響因素的區(qū)別
C、形成結(jié)果的區(qū)別
D、指導(dǎo)思想的區(qū)別
A、反映外部客觀世界的矛盾
B、反映在學(xué)生認(rèn)識水平之間的矛盾
C、反映在認(rèn)識內(nèi)容上的矛盾
D、反映在認(rèn)識結(jié)果上的矛盾
A、教育者的個(gè)性
B、社會(huì)發(fā)展因素
C、受教育者的身心特點(diǎn)
D、人的發(fā)展因素
A、談話
B、報(bào)告
C、參觀
D、講解
E、討論
A.德育目標(biāo)
B.德育途徑
C.德育方法
D.德育結(jié)構(gòu)
E.德育功能
最新試題
實(shí)際鍛煉法是有目的地組織學(xué)生進(jìn)行一定的實(shí)際活動(dòng)以培養(yǎng)他們的良好品德的方法。
中小學(xué)德育的主要途徑有哪些？
通過擺事實(shí)、講道理，提高學(xué)生道德認(rèn)識，形成正確觀點(diǎn)的德育方法是說服教育法。
社會(huì)模仿模式認(rèn)為：教育即學(xué)會(huì)關(guān)心。
簡述德育的重要意義。
通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法是陶冶法。
陶冶法包括：練習(xí)、制度、委托任務(wù)和組織活動(dòng)。
試述德育過程是促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭的過程，是教育和自我教育統(tǒng)一的過程。
德育的基本途徑是課外活動(dòng)與校外活動(dòng)。
體諒模式具有鮮明的人本主義色彩，不具有行為主義傾向。