A、德國
B、英國
C、美國
D、法國
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A、教學(xué)思想管理
B、常規(guī)管理
C、教學(xué)質(zhì)量管理
D、教學(xué)管理中計算機(jī)的應(yīng)用
A、團(tuán)支部
B、團(tuán)總支
C、支部委員會
D、團(tuán)員大會
A.班級目標(biāo)的實現(xiàn)方法
B.班級工作程序
C.班級模式的設(shè)計
D.班級建設(shè)目標(biāo)的制定
A、主導(dǎo)作用
B、主體作用
C、輔助作用
D、調(diào)控作用
A、領(lǐng)導(dǎo)核心
B、正常秩序
C、良好班風(fēng)
D、集體目標(biāo)
最新試題
請談?wù)劙嘀魅巫灾鞴芾淼拇胧?/p>
什么是教師職業(yè)生涯規(guī)劃?
設(shè)立常務(wù)班委會全面負(fù)責(zé)整個班級的正常運轉(zhuǎn),而通過值日班委處理日常()。
緩一緩,實際上就是給師生創(chuàng)造一個()的時間與空間,以便選擇更好的觀察視角和更恰當(dāng)?shù)慕鉀Q機(jī)會,醞釀更成熟更理智的處理方案。
當(dāng)科任教師與學(xué)生發(fā)生沖突時,班主任千萬別把自己當(dāng)成班級的(),與科任教師吵紅臉;也別怒氣沖沖地進(jìn)教室,朝學(xué)生發(fā)火,甚至體罰學(xué)生。
班級活動競標(biāo)制
班級文化建設(shè)要有一個()的過程,要使全體學(xué)生逐漸受到感染而自覺地認(rèn)同。
是否具有強烈的()是區(qū)分優(yōu)秀教師的最重要的標(biāo)準(zhǔn)。
在班主任成長過程中,()大于苦干。
前置引領(lǐng)法