論述教育的循序漸進原則。

課的組成部分及各部分的順序和時間分配稱為課的結構，也叫做課堂的環(huán)節(jié)。

運用教學方法的指導思想有啟發(fā)式和注入式。

學生學業(yè)評價的方法主要有觀察法、測驗法、調查法、自我評價法。

測驗的效度是指測驗對考生的不同水平能夠區(qū)分的程度。

論述教學的啟發(fā)性原則。

教師在教學中選擇教學方法的主要根據是什么？

教學中還應培養(yǎng)學生自測和自評的能力。

上好課的基本要求有哪些？

論述討論法的含義、作用和要求。