A.總是尋求接觸
B.表現(xiàn)順從
C.要求給予注意
D.表現(xiàn)忙亂
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你可能感興趣的試題
A.智力測(cè)驗(yàn)
B.成就測(cè)驗(yàn)
C.興趣測(cè)驗(yàn)
D.能力傾向測(cè)驗(yàn)
A.內(nèi)控者對(duì)可能的夫敗也不懷疑將來(lái)可能會(huì)有所改善
B.外控者往往會(huì)把責(zé)任推卸于外部因素
C.內(nèi)控者面對(duì)困難情境,愿付出更大努力
D.外控者遇到困難往往企圖尋求救援
A.節(jié)約使企業(yè)增強(qiáng)成本意識(shí)
B.節(jié)約是企業(yè)制度的重要內(nèi)容
C.節(jié)約增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力
D.節(jié)約促使企業(yè)創(chuàng)新技術(shù)
A.曲線性轉(zhuǎn)換的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)
B.復(fù)雜性轉(zhuǎn)換的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)
C.線性轉(zhuǎn)換的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)
D.非線性轉(zhuǎn)換的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)
A.該工人對(duì)其扮演的角色認(rèn)識(shí)不清楚
B.該工人沒(méi)有很好地角色轉(zhuǎn)換
C.主管沒(méi)有把角色期待傳遞給他
D.由于角色期待之間的沖突
最新試題
求助者將隨自我經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)而逐漸改善,這樣理解臨床資料的學(xué)者可能是()。
引發(fā)該求助者問(wèn)題的社會(huì)原因包括()。
對(duì)具有視覺障礙的學(xué)生實(shí)行教育,應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)()。
給臨床資料賦予意義時(shí)能夠使用()。
學(xué)習(xí)困難的學(xué)生在記憶方面的障礙是()。
16PF的高分與低分的范圍分別為()。
對(duì)具有軀體障礙的學(xué)生實(shí)行教學(xué),教師理應(yīng)注意以下幾點(diǎn)()。
在遇到危險(xiǎn)時(shí)出現(xiàn)的高度緊張的情緒狀態(tài),稱為()。
“抑制欲望的即時(shí)滿足,學(xué)會(huì)等待”,是指兒童自我控制水平中的()。
按照柯克的標(biāo)準(zhǔn),智商在()之間的學(xué)生經(jīng)訓(xùn)練后能生活自理、保護(hù)自己免遭危害,適合社區(qū)生活,并在他人監(jiān)護(hù)下從事有一定經(jīng)濟(jì)收入的工作。