A、問(wèn)卷法
B、筆試法
C、面試法
D、操作法
E、觀察法
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A、以培訓(xùn)發(fā)展需求為依據(jù)
B、以企業(yè)發(fā)展目標(biāo)位依據(jù)
C、以各部門工作計(jì)劃為依據(jù)
D、以可以掌握的資源為依據(jù)
E、以可操作性為原則
A、基本素材臺(tái)帳
B、員工基本素質(zhì)臺(tái)帳
C、相關(guān)信息臺(tái)帳
D、設(shè)備維修臺(tái)帳
E、教學(xué)設(shè)施臺(tái)帳
A、團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互提攜
B、思想修養(yǎng)、身體狀況
C、學(xué)習(xí)能力、道德品質(zhì)
D、專業(yè)技能、知識(shí)水平
E、相互促進(jìn)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)
A、資源配置以智力資源為第一要素
B、以人為本
C、可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)形態(tài)
D、人才的素質(zhì)、技能和創(chuàng)新備受關(guān)注
E、知識(shí)極大豐富
A、規(guī)模效應(yīng)和收入效應(yīng)
B、規(guī)模效應(yīng)和替代效應(yīng)
C、收入效應(yīng)和替代效應(yīng)
D、收入效應(yīng)和邊際效應(yīng)
最新試題
培訓(xùn)教學(xué)督導(dǎo)工作具有的基本職能是()
開展培訓(xùn)質(zhì)量管理工作的基本原則()
程序教學(xué)模式的理論依據(jù)是以()為基礎(chǔ)。
培訓(xùn)質(zhì)量管理工作方案的關(guān)鍵在于,與培訓(xùn)()同期相應(yīng)發(fā)生的輸出文件是否能得到有效的體現(xiàn),其基本的質(zhì)量和效果直接影響著培訓(xùn)的最終質(zhì)量。
示范-指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程模式的基本程序是()
發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)是()
培訓(xùn)師在進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)工作時(shí),要()。
用“比較對(duì)照法”審核教材,就是將內(nèi)容相同但標(biāo)準(zhǔn)不同的教材進(jìn)行比較分析,審定出較好的版本。
職業(yè)導(dǎo)向的職業(yè)技術(shù)課程開發(fā)認(rèn)為,職業(yè)分析是職業(yè)技術(shù)課程教學(xué)方法確定的主要依據(jù)。
培訓(xùn)教材開發(fā)的新趨勢(shì)是指()。