“運動再學習不只是在治療室學習，要考慮學習的轉(zhuǎn)移和堅持，要創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，并要親屬和有關(guān)人員參與才能達到目的”屬于（）

“用手掌抓握，能握圓柱狀及球形物但不熟練”屬于Brunnstrom腦卒中恢復(fù)六階段之階段（）

“從患者現(xiàn)存功能出發(fā)，針對患者運動功能存在主要問題進行有針對性的學習或訓練”屬于（）

患者打哈欠、咳嗽或噴嚏時可以誘發(fā)（）

“脊髓神經(jīng)元左右之間相互影響所致”的是（）

PNF技術(shù)中“持續(xù)靜態(tài)收縮使肌肉力量增加”屬于（）

“立位，膝伸直，足稍向前踏出，踝能背屈”屬于Brunnstrom腦卒中恢復(fù)六階段之階段（）

“從頭到尾，由近端到遠端”屬于PNF技術(shù)原則的哪一項（）

“坐位，足向后滑動，使屈膝大于90°”屬于Brunnstrom腦卒中恢復(fù)六階段之階段（）

PNF技術(shù)中“停止刺激后，其反應(yīng)仍會持續(xù)”屬于（）